试论分析化学教学中进行化学史教育

本初步探讨了在分析化学教学中进行化学史教育的作用，以及相关的化学史内容。     

镍包覆铜复合粉末的化学镀制备工艺研究

研究了用联胺做还原剂,通过化学镀制取镍包铜基复合粉末.试验选取了6个主要参数,并以此设计了L25(56)型正交试验.通过实验,优化工艺参数为硫酸镍初始质量浓度:30g/L,联胺初始质量浓度:70ml/L,pH值:13,镀覆温度:82℃,铜粉加载量:15g/L,保温时间:35min.采用SEM(包括EDS)、XRD对选用上述参数制取的镍包铜粉进行了分析测试.结果表明,复合粉末表面较原始粉末粗糙,颗粒明显长大,包覆层未引入杂质元素,并对所得粉末进行化学及工艺性能测试,表明所得的复合粉末,性能指标优良.     

对学生问题意识的培养

学习能力的核心是独立获取知识的能力，而这种能力的核心是提出问题并且主动寻求解答的能力，这种能力是善于思考、思维深刻的集中表现。前苏联著名心理学家鲁宾斯坦的“问题思维理论”指出，思维的核心是创新，思维起始于问题，而且是以解决问题情境为目的的。启发引导学生发现问题、自主探索和发现知识的发生和发展过程，本身就是一种创新的过程，是培养学生学习兴趣和学习习惯的过程，是科学方法和科学品质的养成过程。     

山梨酸的应用与制取

山梨酸是一种无毒、高效的食品防腐剂。本文介绍了山梨酸的性质 ,自山梨酸开始工业化以来的七种合成方法与三种提纯方法 ,阐述了山梨酸的防腐机理和应用前景     

草酸活性白土催化合成苯乙基苯酚的研究

以苯酚和苯乙烯为原料，以草酸和活性白土的混全催化剂合成了苯乙基苯酚。对催化剂用量、配比、反应温度和投料顺序了对产物收率的影响加以讨论，得到反应最佳条件。实验结果表明，该工艺反应条件温和，无废酸，无设备腐蚀，苯乙基苯酚收率达９９．３％，并与以浓硫酸为催化剂反应作了比较。     

化学研究性学习的教学实践与思考

学生是具有能动性与创造性的学习主体，在教学中渗入新的教学理念和教学方式，通过让学生主动地发现、探索和分析问题，从而培养学生的科学素质，提高其思维能力和创造能力。     

太阳能热水器模糊控制仪的研制

该控制仪采用可靠的传感系统检测太阳能热水器的各物理量，应用PIC16C72单片机和模糊控制技术，对太阳能热水器运行情况进行模糊推理控制，实现自动上水，电辅助加热，自动防冻等各种功能，同时液晶显示太阳能热水器的工作状态。     

《机械制图》课教法探讨

机械制图课工程界的语言,是一门重要的基础课,也是学生感到学习难度较大的一门课。本文介绍了启发讲授法、课堂练习法、讨论法、理论联系实际法、阅读指导法及多媒体教学法在《机械制图的》课教学中的应用。     

模糊数量化理论的应用与探索

在研究模糊数量化理论的基础上 ,力图找到一种数量化程度较高 ,并且能反映含有定性与定量变量系统的实用方法 .该方法不仅能较方便地在计算机上实现 ,并在实际问题中得到应用与验证 .     

发展伊犁特色农业,建设社会主义新农村

“十一五”时期,伊犁州将全面落实科学发展观,把经济社会发展转到以人为本,全面协调可持续发展的轨道上来,按照生产发展,生活宽裕,乡风文明,村容整洁,管理民主的要求,坚持从实际出发,尊重农民意愿,扎实稳步地推进特色农业发展,积极进行社会主义新农村建设。