含有1—苯基—3—苯甲酰基硫脲端基的开链冠醚的合成（Ⅱ）

由苯甲酰基异硫氰酸酯，开链冠醚桥连二芳胺合成了３种以１－苯基－３－苯甲酰基硫脲为端基的开链冠醚，并用ＩＲ，＾１ＮＨＭＲ，ＭＳ等谱验证了其结构，初步试验其与部分金属离子的络合性能。     

解题理论与解题训练的研究

创造悸思维方法学研究，离不开对解题活动的探讨，依据认知科学成果，国外学者提出了较为成熟的解题理论，这些理论在目标，过程，方法等方面，为具体的解题训练提供了原则性依据。本文对解题理论作了简要分析，并讨论了国外解题训练，尤其是创造性解题训练的方案设计及相关问题。     

Prigogine制约关系式的改进和验证

文介绍了 prigogine 制约(Conderatian)关系式——反应体系中单一物质变化对化学平衡状态的影响,并给出了阐明化学反应定温条件下的反应进度线和平衡状态变化规律性的图解方法。由于问题涉及到基础化学中经常使用的 Le Chatelier 原理的适用范围,故引起化学同行们的颇大兴趣;看来还有必要对该问题做进一步的工作,以求得化学界的检验。     

H型玻璃微珠尼龙—一种新型复合材料

本文首先简要叙述了从电厂粉煤灰中获取的玻璃微珠作为塑料填充剂的优越性能,并指出利用玻璃微珠作为填充剂所制得的新型复合材料,不仅保持了原来被填充材料的各种机械性能,而且导致了成本价格大幅度下降,有较高的经济效益。本文接着介绍了 H 型玻璃微珠的化学成分、表面性质及主要的物理性能。本文还着重介绍了我们研制的 H 型玻璃微珠尼龙材料的性能及影响这些性能变化的主要因素及其成型工艺。从而为制造不同性能要求的玻璃微珠尼龙材料指出了方向。     

直线划分平面区域问题

本文运用欧拉公式对直线划分平面区域问题进行一些探讨。 欧拉(Euler)在研究凸多面体时,得出它们的顶点数、棱数和面数之间的一个简单关系式。这个关系式还可推广到平面上来,用图论的语言叙述就是下面的定理[1]. 定理 若一个连通平面图G的顶点数为P,棱数为q,面数为f,则 p-q+f=2 这个公式称为欧拉公式.若无限面不计在内,则有 p-q+f=1. 关于这个定理的证明,在一般图论参考书中均可查到。下面我们利用欧拉公式对直线划分平面区域问题进行一些探讨. 对于欧氏平面上的任意一条直线a(图二),它把欧氏平面分为两个”半平面”或”区域”。平面上属…     

在化学教学中培养学生的发散思维能力

发散思维又称多相思维,是指根据同一材料来源,通过不同的方面去思考,探求不同答案的思维方法。它是创造思维能力不可缺少的基础。在中学化学教学中,可以通过课堂教学、解题练习和实验教学来提高学生的发散思维能力。     

由经典力学的规范不变性导出Maxwell方程组

一、导论 在许多经典电动力学的教材的,并不强调规范不变性。其原因或许是由于在Maxwell方程组和Lorentz力中出现的是场强而不是势,而场强显然是规范不变的。Maxwell方程组和牛顿运动定律及其相对论形式,在经典电动力学中是必须的。只有在从Lagrange函     

释“织”——《乐羊子妻》词语小札

《乐羊子妻》“此织生自蚕茧”、“今若断斯织也”和“何异断斯织乎”中的“织”字,初中语文课本第一册未加注释,也许是因为这个词人人都认识,个个会解释吧。现在,我们一般都把“织”字作动词用,已经习以为常,不足为怪了。正由于此,在备课或从事教学时,常常发现有些教师用今天已经用惯了的解释来讲“此织”和“斯织”