多单相逆变器线与工作的Multisim仿真

线与的概念来源于数字逻辑电路系统,本文将其应用在逆变驱动系统中,即不借助于任何接口控制电路,将多个单相逆变器的输出端直接并联在一起,共同驱动同一个负载.该技术的关键在于:系统中每一个单相逆变器根据其自身的承载力按比例分担负载的相应分量,本文利用频率、基波电压以及谐波电压的衰减校正算法来完成的,最后用Multisim的仿...     

基于CIS理论框架的科技型企业文化协同研究——以国电南京自动化股份有限公司为例

文化协同已成为企业化解文化冲突、增强竞争优势的新思路,然而中国目前对文化协同的理论探索和实践应用尚处于萌芽阶段。首先简要阐述了科技型企业的文化特征,然后在CIS和企业文化相关理论研究的基础上提出了基于CIS的企业文化协同路径和分析框架,并将其分为MI协同、VI协同和BI协同三个组成部分,最后采用案例分析方法,在理论框架下对国电南自企业文化协同进行了分析。     

基于无粘结预应力混凝土楼板设计的研究

本文作者主要对无粘结预应力混凝土楼板设计计算基本原理、步骤、参数选择、内力分析极其相关问题进行了分析,同时就设计中应注意的问题进行了阐述,供同行参考。     

从《论语》看高职学生幸福感的培养

即使一个社会物质文明极大繁荣,享受着这种文明成果的现代人仍然有可能存在极为复杂的心灵困惑,这是一件很令人困惑的事情。《论语》所交给我们的快乐秘诀,就是如何去找到你内心的力量,特别是对高职学生幸福感的培养有一定的借鉴意义。     

职高机械专业学生课程设计实训化教育

职高数控专业学生分流到社会前，学生实训课的实训效果如何提高是个课题，须要认真思考，现在职高的训练模式是广泛采用课堂化组织形式，突出和强化基本操作技能训练。学生经过训练能够获得相应的等级征书。这个模式存在着缺点主要是技能训练与理论教学脱节，理论教学内容．方法一成不变。而实际企业中的设备和生产理念在不断更新，因此会造成所学、所练与社会需求脱节。理论教学与实习教学脱节，使实或成为没有专业理论知识指导的机械模仿，影响学生操作技能的获得。因此机械专业学生在去企业实习前。可以说心里没底，因为所学的专业知识和技能没有具体的应用。各门专业课的知识没有综合起来应用，学生只是从书中获取零散的知识，到企业后面对各式的生产设备只能是从头开始。目前机械专业的实训课只是以各类机床为中心做一些基本的零件，如车出来的零件和镜出来的零件没有相关性，学生的训练同企业化车间生产大不相同。往往做了几个零件后就没有兴趣，积极性不高。实习管理就成了大问题。而国外主要通过评估来确定学生的能力水平进行实训。坪估内容主要建实训课中的任务完成情况和阅读资料的实录材料，完成某一任务训练过程中形成的有关资料以及实际操作技能水平等。这样的考试内容和方式与学生的实际能力训练和就业要求密切相关，深爱学生和企业的欢迎。     

红麻纤维形态和化学组成的研究

对红麻进行测定的结果说明,韧皮部纤维细长,形状和结构与针叶木相似;而木质部纤维粗短;韧皮部的综纤维素含量高于木质部,而1％NaOH溶液溶出物、木质素和戊聚糖低于木质部。红麻的综纤维素主要由萄葡糖基和木糖基组成,韧皮部纤维可代替针叶木制造优质纸浆。     

各向异性薄板对角拉伸下的弹塑性皱曲分析

本文应用Ｈｉｌｌ正交各向异性塑性理论和稳定的能量法则，推导出各向异性薄板在对角拉伸下皱曲的弹塑性稳定方程，并计算了两种材料ＬＹ１２Ｍ和ＳＰＣＥＮ的失稳临界值，理论计算与ＹＢＴ试验较吻合。     

平面叶栅亚音速可压缩流场计算的三种边界元法途径

研究了平面叶栅在线性化小扰动范围的亚音速可压缩位势流场的三种边界元法计算途径。其一是移用正交异性域位势问题的边界元法;其二是先把物理平面内的亚音速可压缩流场变换成计算平面内的不可压缩流场,再用边界元法进行计算;方法之三是用压缩性修正法对不可压缩流场的边界元法计算结果进行修正。算例表明了这三种处理方法各自的特点。     

N－一羧乙基－邻菲啰啉的合成及其过渡金属配合物的研究

本文报道了Ｎ－一羧乙基一邻菲啰啉的合成及其过渡金属（Ｃｕ、Ｚｎ、Ｃｏ、Ｎｉ）配合物的制备方法，经化学和元素分析确定了它们的组成，测定了配合物的摩尔电导、溶解性；用红外光谱、紫外光谱、热谱等方法对配合物的结构进行了研究。