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331.
基于Delphi5.0的高等级公路筑路材料地理信息管理系统   总被引:1,自引:1,他引:0  
介绍了在Delphi5.0平台上开发的可以脱离开发环境独立运行于Windows环境下的高等级公路筑路材料地理信息计算机管理系统。该系统设计实现了公路设计、养护、管理部门等对筑路资源及其地理信息分布进行快速、直观、可视查询与决策的计算机科学化管理要求。  相似文献   
332.
中国现代年轻的父母亲可能要比美国的同龄人更相信天赋,他们更相信天赋是可以开发的.于是,一岁学认字、两岁学算术、三岁背唐诗、四岁学英语……孩子的潜能无限,父母的希望更是无限.当我们的父母认为,给孩子加压加量是一种锻炼,是一种智力开发,并以为这种加压式的智力开发与孩子的智力发展是成正比的,那就错了.天赋高的孩子就像一辆性能良好,载重量又大的汽车,我们的初级教育是应该往车厢子上添加货物增加重量,还是应往油箱里加油?  相似文献   
333.
系统综合评价的赋权新方法——PC-LINMAP耦合模型   总被引:13,自引:0,他引:13  
把主成分分析(简称PC-PrincipleComponent)和多维偏好线性规划(简称LINMAP-LinearProgrammingTechniquesforMultidimensionalAnalysisofPreference)有机结合,提出了一种新的多指标系统综合评价的赋权方法,即PC-LINMAP耦合赋权模型,并对其基本原理、计算方法和方法特点作了分析和讨论,同时也列举了计算示列。  相似文献   
334.
在适当条件下,本文处理了U-统计量的Cramer型大偏差问题,获得了一系列理想的结果。  相似文献   
335.
应青环 《科技资讯》2007,(21):15-16
桩基检测工作是建筑质保体系中的重要一环。桩基检测工作的质量和检测评定结果的可靠性关系到整个工程的安全。本文介绍了桩基检测的常用方法,并结合工作实践就提高桩基检测的可靠性提出了自己的见解。  相似文献   
336.
高校网络实验室的建设   总被引:6,自引:0,他引:6  
以浙江海洋学院网络实验室建设为实例,通过建设一个能提供学习和研究开发需要的,具有较高实用性的计算机网络实验系统,进而对高校网络实验室建设的目标、特点以及开放运行后的效果进行初步的分析和探讨.  相似文献   
337.
胃及十二指肠构成的上消化道有受纳和消化食物的功能,素有“水谷之海”的美誉。正因胃的广纳博采,故易受累而多病。据临床统计,胃及十二指肠炎症、溃疡等不仅发病率高而且治疗后一、二年内复发率也相当惊人。虽说治疗的药物数以百计,抗酸药更新一代又一代,仍然不能从根本上解除上消化道疾病患者的痛苦。据美国医学家统计,单用强力抗酸剂治疗后虽可使胃酸分泌减少而改善症状,然而95%的溃疡病都在两年内复发。这告诉我们:胃及十二指肠病的治疗不仅任重道远而且存在着一个正本清源的问题。  相似文献   
338.
应我校外事处及数学系的邀请  英国剑桥大学依泽雷斯教授于月~日访问了我校.  访问期间  依泽雷斯博士作了题为《泛函微分方程数值解》的专场报告  并与在座的数学系师生开展了热烈的讨论.他还与数学系张诚坚博士带领的延迟系统仿真算法课题组进行了深入的学术交流.他表示  将与我校计算数学学科继续学术合作和联系  提供最新的学术信息.月日  樊明武校长代表我校聘请依泽雷斯教授为客座教授.  依泽雷斯博士是英国剑桥大学应用数学与理论物理教授  是《数值学报》等家著名国际科技期刊与出版社的主编与编委.他在微分方程数值 《华中科技大学学报(自然科学版)》2001,29(5):73
应我校外事处及数学系的邀请,英国剑桥大学依泽雷斯教授于4月1~4日访问了我校. 访问期间,依泽雷斯博士作了题为《泛函微分方程数值解》的专场报告,并与在座的数学系师生开展了热烈的讨论.他还与数学系张诚坚博士带领的延迟系统仿真算法课题组进行了深入的学术交流.他表示,将与我校计算数学学科继续学术合作和联系,提供最新的学术信息.4月2日,樊明武校长代表我校聘请依泽雷斯教 授为客座教授. 依泽雷斯博士是英国剑桥大学应用数学与理论物理教授,是《数值学报》等8家著名国际科技期刊与出版社的主编与编委.他在微分方程数值计算与分析的研究方面享有盛名.  相似文献   
339.
汽车制动性能检测结果分布特征   总被引:2,自引:0,他引:2  
为了研究汽车制动性能检测中4项指标之间的相关性及其影响因素,对大样本检测数据进行了方差分析处理与设计,揭示了汽车制动性能检测结果向量的联合分布特征与边缘分布特征。结果表明,车型因素对检测结果具有显著影响。该结论为改进汽车设计与制造,创新车辆检测管理制度,有效地组织与实施车辆的维护提供了十分有价值的基础性支持信息。  相似文献   
340.
中国现代年轻的父母亲可能要比美国的同龄人更相信天赋,他们更相信天赋是可以开发的。于是,一岁学认字、两岁学算术、三岁背唐诗、四岁学英语……孩子的潜能无限,父母的希望更是无限。当我们的父母认为,给孩子加压加量是一种锻炼,是一种智力开发,并以为这种加压式的智力开发与孩子的智力发展是成正比的,那  相似文献   
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