国医大师治疗慢性萎缩性胃炎经验对比分析

慢性萎缩性胃炎是现代临床中较难治的一种消化系统疾病，发病以中老年人为主，4位国医大师采用中医宏观辨证论治结合胃镜下微观辨证，将胃镜检查作为中医“望诊”之延伸，根据不同微观证型下不同的黏膜肉眼改观，总结了一系列治疗经验，临床效果明显。通过学习4位国医大师对于此类疾病的临床思路及治疗经验，总结出各自用药规律及特点，为今后临床工作指明方向及思路。     

高校体育教学过程中的师生交往论析

体育课堂教学相对于室内文化课教学来说，是一个具有组织形式复杂、教学内容丰富、教学情境多变的师生交往过程。这一实践过程中，教师和学生时刻在智力提升、技能学习、情感活动、信息交流等方面自觉或不自觉地进行着交往活动。本文重点对高校体育教学过程中师生交往的涵义、功能及特点三方面进行了论述和剖析，旨在为更好地改进高校体育课堂教学中的师生交往水平，切实提高高校体育课堂教学质量。     

短跑训练要素再探

1．步长与步频 在世界田径运动技术水平日新月异的今天,各国对田径项目的科研也同时在加紧进行着。在短跑训练中,步长和步频究竟哪一个环节对短跑成绩的影响大这个问题,我国田径界教练员和科研人员一直在探讨着。我国研究人员的研究视角和方法中往往忽视了我国运动员整体的生理、机能、形态、素质及技术条件等环节,大量的研究报告结果只是在单纯地从部分测试数据上与国外部分优秀运动员的步长步频进行比较,提出要么发展步长、要么发展步频。     

马钢6＃焦炉由高炉煤气倒烧焦炉煤气加热的安全操作方法

本文结合实践摸索出一套6≠复热式焦炉由高炉煤气倒换焦炉煤气加热的操作方法，明确了操作步骤、内容、工作要求和煤气安全注意事项。该方法安全、可靠，操作简便，易掌握。     

一种基于信度函数的综合评价方法

综合评价问题的本质是把被评价对象的物理可测指标转换为较抽象的功能性指标。其主要困难是这种转换或计算所依赖的假设和逻辑基础不易建立。以Dempster-Shafer证据理论为逻辑基础 ,建立了不确定性评价问题的一种置信度模型 ,给出了把下层指标评价建模为信度函数并应用Dempster规则合成为上层指标综合评价的方法     

企业网络对TCP/IP与SNA的策略性选择

在比较系统网络结构与传输控制通讯协议／网际网络通讯协议并把两者当作商业网络的核心之后，获得的结论是：ＩＰ通讯协议与商业网络操作的需求不能一致，也与未来高速网络的趋势和方向无法配合，而ＳＮＡ／ＡＰＰＮ应该是使用者建立策略性企业网络时，优先列入考虑的平台。     

Bi2O3/HZSM-5催化丙烯二聚与芳构化

采用连续微反装置研究了丙烯在Ｂｉ２Ｏ３／ＨＺＳＭ－５催化剂上的二聚与芳构化反应．在７７３Ｋ下，当Ｂｉ２Ｏ３负载量为３％时，获得了８３．８４％的ＢＴＸ选择性．氢气氛下反应可抑制催化剂失活，但同时也抑制了芳构化反应．ＴＰＤ结果表明Ｂｉ２Ｏ３的载入降低了总酸量，也降低了酸强，Ｂｉ２Ｏ３的作用很可能是提高了ＨＺＳＭ－５上氢的脱附能力     

体育教学研究综述

体育教学是一个多目标、多功能、多形式的复杂体系。任何一种体育教学的指导思想、模式、手段、方法、评价机制等都不是万能的,也不是永恒不变的。本文通过对已有体育教学研究进行综合研究,认为体育教学和研究应该建立发展的观点,以科学的教育理论为指导,结合大量的论证、实验、比较以及反馈调控等方法进行长期不断的研究,这样才可能达到更有效地促进体育教学改革和发展需要。     

Outlier Tests of Mean-shift in Mixed Interactive Effects

The mean-shift models of interaction and error effects in mixed effects model of two-way classification are introduced.The relative outlier testing statistics are derived,and a approaching testing procedure is given under the circumstances that there are outliers in data.Finally ,a simulation example is used for illustration.     

西方文化对广西区大学生的价值观影响的调查分析

选取广西区内四所高校在读大学生作为调查研究对象，主要以问卷调查的形式，通过分析总结，找出当今大学生价值观存在的一些误区，以期为他们树立正确的人生观、价值观提供参考。调查结果表明，在全球文化进入一体化和多元化的时代，西方文化价值观的大量涌入，对当今大学生的价值观产生较大的影响。如：消费观、集体观、个人观、家庭观、教育观以及历史观等，由于东、西方的差异，容易造成一部分学生要么过于偏向西方，唯西方是从；要么形成价值空洞，左右摇摆、无所适从；要么排斥西方，固步自封的情况。