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71.
73.
1在木桶里寻求答案当然.对教师来说.“产品”一词还不能象“教学结果”概念那样被普通使用。在使用这个词的时候.往往是每次不得不作准确说明.即在每一具体场合,所指的是怎样一种结果。不知是指可以用肉眼看得到的知识、技能、能力.还是指深刻的潜在的新生物——个人的思维水平和类型.世界观和视野、兴趣和认识的需要、工作厅式、积极性.热爱劳动及为教学所形成的其它各种品质。要想对不确定的结果作系统分析是件困难的事·然而对4一切创造过程来说“产品”和“产品率”的一般概念可以使思想、体系和结构更加清晰。它们开辟了由教学… 相似文献
74.
75.
成人培训教育作为现代教育的一个分支,它的深度和广度都发生了根本性的变化。确立整体观念、素质教育观念、主体观念、求实观念是提高现代成人培训教育质量的关键所在。 相似文献
76.
为研究广府古建筑木结构的抗震性能及加固方法,采用菠萝格木材,设计并制作了两榀不同结构形式的典型广府木祠堂箍头榫框架,提出并制作了用于木结构榫卯节点加固的雀替型阻尼器,对雀替型阻尼器加固前后的木框架进行低周往复荷载试验,研究结构的抗震性能及阻尼器的加固效果。研究结果表明:阻尼器可以弥补初次加载产生的损伤,在转角不大时给残损的榫卯节点提供较高的初始刚度,并在榫卯节点自身开始闭合时与之协同受力,提高节点刚度、极限承载能力和耗能能力,使得加固试件的极限承载能力高于未加固试件;未加固试件经过加载,出现了榫卯脱离、榫卯局部压屈现象,加固试件的破坏形式主要为榫卯脱离、榫卯局部压屈和竖向顺纹劈裂裂缝;各节点的滞回曲线呈现明显的“捏缩”现象,榫卯节点强度退化系数均大于0.83,在循环荷载作用下表现出稳定的承载性能,随节点转角的增大,各节点的环线刚度、等效粘滞阻尼系数呈现逐渐减小并趋于稳定的趋势;边跨框架试件节点的等效粘滞阻尼系数逐渐稳定于0.1~0.2,而中跨框架试件节点的等效粘滞阻尼系数逐渐稳定于0.05~0.1,且经过阻尼器加固,边跨框架与中跨框架试件的总滞回耗能分别提高了67%和19%。 相似文献
77.
采用研制的樱桃谷鸭专用复合添加剂(DSM)分别对700羽樱桃谷鸭父母代种鸭和500羽商品代肉鸭进行饲喂试验,结果表明:试验组种鸭40周龄平均产蛋率比对照组提高9.65%(P<0.01),受精率提高8.76(P<0.01),饲料报酬提高12.5(P<0.01);在对商品代肉鸭的饲喂试验中,试验组肉鸭7周龄平均体重比对照组多增9.82%(P<0.01),饲料报酬提高9.1%,差异极显著(P<0.01). 相似文献
78.
给出了钢管混凝土框架节点的试验结果,并采用有限元法对新型节点模式进行了应力场分析。介绍了该新型节点的设计方案及在实际工程中的应用。 相似文献
79.
(磁)流体波动力学问题的近似求解─参数微分法 总被引:1,自引:1,他引:0
针对非线性物理如等离子体物理、流体力学、大气科学等领域中信受人们关注的两类摄动问题(Ⅰ)、(Ⅱ),引进"参数微分法"得到其近似解,其结果可用于研讨摄动对原物理问题解的影响。类似的问题在许多动力学问题物理解的数值定性分析及其应用WKB方法处理时也会经常遇到。这里的方法仅对两个特例给出,无疑可用于其它类似问题的处理。 相似文献
80.
本文讨论了正蕴涵BCK-代数的剩余刻划;证明了具有条件(S)的正蕴涵BCK-代数的伴随半群是一个下半格。 相似文献