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181.
182.
交往式教学是指教师主体和学生主体在教学过程中以语言和文本为中介,通过对话与合作等方式实现的师生在知识、情感、精神层面的交流和相融的活动.它主要由教师、学生、文本、语言和环境构成.交往式教学一般分为表层、次层、深层和最深层四个水平.其生成机制包括:共同目的、对话合作、语言运用与和谐环境. 相似文献
183.
万迪生 《合肥工业大学学报(自然科学版)》1990,(1)
推广单元Pade逼近概念到多元的情形,有多种方法,本文主要采用文[1]与[2]中的定义,由于多元的情形只是记号上的麻烦,本文着重给出二元Pade逼近的误差公式。 相似文献
184.
本文采用信号处理的方法,在对运动心率检测中各种有利条件和不利因素分析的基础上,提出了一种人体运动心率实时检测方法。此法已在我国一些优秀运动队的训练和比赛中运用。 相似文献
185.
186.
187.
万威武 《西安交通大学学报》1989,(3)
本文提出一种新的闭式气体膨胀循环——绝热膨胀-放气回热式制冷循环,或者称改进型G-M循环,采用该循环的制冷机具有Gifford-McMahon(G-M)循环制冷机的结构简单、无维修运转周期长、振动较小等优点,而该循环的效率比G-M循环高。与G-M制冷机相类似,采用该循环的制冷机也可以做成多级。本文叙述了循环的工作过程,进行了循环的热力学分析及新循环与G-M循环的性能比较,得出了一些有益的结果。这些结果可供制冷机的设计和实验研究参考。 相似文献
188.
目前所见电动力学和电磁场理论方面的文献中,求解达朗伯(D'Alembert)方程的方法多属先解标势方程。然后,用类比的方法移植到相应的矢势方程;另外,一些文献中所给出的解,只是一个特解,而不是一般解。本文借助于矢量格林积分公式,用矢量格林函数法求解矢势的达朗伯方程,得到了该方程的一般解(它是以矢势讨论衍射问题的基础),并把它应用于有限电流分布的辐射问题,得出文献中常见的推迟势。 相似文献
189.
本文给出了我们设计的四个有特色的CMOSD触发器的逻辑,它们应用于一个VLSI单片微机电路中。文章分析了它们的特点和原理。其主要特点是:①增强了同步控制措施;②“预≈帽与“清除”共用一根控制线以减少芯片面积;③附加功能,提高D触发器的处理能力。这些适应了VLSI系统设计的要求。 相似文献
190.
本文简要介绍了具有催化活性RNA的发现过程、作用机理及研究进展。这一发现对于人们重新认识生物催化剂的本质,追溯基因的演化,进一步研究RNA的功能、深入理解生命的起源等重大理论问题,都具有十分重要的意义。 相似文献