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901.
针对近几年关于“赏识教育”利弊的争论,本文从教育方式该如何选择的角度入手,提出“同一个教育目的是可以借助不同的教育手段达到的”。无论是“赏识”还是“惩罚,”只要是赏之有理,罚之有度,就都是值得运用的。教育者应当根据教育个体的差异,果断地作出最适宜的选择,并且在实施的过程中坚持“因材施教”、“爱心加耐心”、“深入实际”等几个基本原则。 相似文献
902.
903.
在基于Kramers-Kronig(K-K)关系求解太赫兹(THz)频段介质的折射率和吸收系数时,针对反射率高频端外延指数函数的指数因子的确定问题,提出采用时域有限差分(FDTD)算法模拟优化指数因子的方法,从而保证提取介质折射率和吸收系数的精确性.该方法根据FDTD算法模拟与实测样品时域信号的最小二乘差来确定指数因子,当最小二乘差取极小值时所对应的指数因子即为最优解.葡萄糖多晶粉末压片的实验表明,采用本文所提出的利用FDTD算法模拟优化确定的指数因子为0.495,当用K-K关系求解折射率和吸收系数时得到的结果更加精确. 相似文献
904.
在信息闭塞、经济不发达的偏远山区,借助远程教育资源和多媒体技术来辅助英语教学,使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩,可以收到事半功倍的效果。[第一段] 相似文献
905.
906.
907.
挑战与革新——高校历史教育的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
衡芳珍 《焦作师范高等专科学校学报》2011,27(2):59-61
新时期,"历史本科教育已经不是精英教育,而更多地担负起普及国民教育、提高国民人文素养的任务",这为它的发展提供了历史机遇,但由于其作为基础性学科的综合性,社会上重理轻文、高校专业设置的功利化和普遍的就业困难等原因造成历史专业的边缘化,历史教育又面临着前所未有的困境和挑战。高校历史教育的革新应从4个方面入手,即更新教学内容,优化教学方式和成绩考核办法;重视与提升实践教学环节;重视实用主义,培养学生的综合能力;拓宽路子,提高学生就业竞争力。 相似文献
908.
浅谈胃的细胞保护作用 总被引:1,自引:0,他引:1
自从18世纪法国的自然哲学家若穆指出胃液能消化肉以来,不论是外行人或生理学家都提出这样一个问题:胃为什么不能消化它自己?生理学家们进行了长期大量的试验和摸索,已经初步确定了胃耐腐蚀的大致原因: 相似文献
910.
合成了1-苯基-3-甲基-4-苯甲酰基-5-吡唑啉酮(HPMBP)缩DL-苯丙氨酸乙酯合Ni(Ⅱ)配合物,用X-射线衍射方法测定了其晶体结构,其分子式为C66H82N6NiO11,单斜晶系空间群C2/c,a=2.922 0(9)nm,b=1.362 2(4)nm,c=2.138 7(6)nm,α=90°,β=129.745(4)°,γ=90°,V=6.545(3)nm3,Z=4,Dc=1.212 Mg.m-3,MoKαλ=0.071 073 nm,μ=0.358 mm-1,F(000)=2 544.采用扫描方式,收集1.81°~25.00°范围内的独立衍射点15 800个,其中I≥2σ者8 488个,最终偏离因子R1=0.059 3,wR2=0.133 5.晶体中镍离子与4个O原子和2个N原子形成六配位的变形八面体结构,镍离子位于八面体结构的中心,配位的N和O原子位于八面体结构的6个顶点. 相似文献