全文获取类型
收费全文 | 103篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
系统科学 | 11篇 |
丛书文集 | 4篇 |
教育与普及 | 4篇 |
理论与方法论 | 4篇 |
现状及发展 | 5篇 |
综合类 | 83篇 |
出版年
2021年 | 1篇 |
2018年 | 1篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 3篇 |
2013年 | 4篇 |
2012年 | 2篇 |
2011年 | 8篇 |
2010年 | 4篇 |
2009年 | 2篇 |
2008年 | 3篇 |
2007年 | 1篇 |
2006年 | 3篇 |
2005年 | 3篇 |
2004年 | 8篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有111条查询结果,搜索用时 281 毫秒
71.
蝶状马氏体长大的一种方式 总被引:1,自引:0,他引:1
利用光学显微镜和透射电子显微镜对Fe-Ni合金中蝶状马氏体形貌进行详细观察,研究了位错型蝶状马氏体的长大方式。研究结果表明,通常蝶状马氏体两翼中的一个翼片明显分层,另一个翼片较光滑。大多数蝶状马氏体的一翼外侧存在一个条状马氏体,蝶状马氏体的生长过程为,外侧的条状马氏体首先出现,然后蝶状马氏体的两个片生成,其中较光滑的翼片优先生长,明显分层的翼片稍后生长。蝶状马氏体的一个翼片的生长过程类似于一束板条 相似文献
72.
通过对中学英语课程标准的解读,明确中学英语教学的任务。从实施英语角活动对学生英语学习的促进作用进行分析,从学生现状开始,对促进作用的5个方面进行探讨,并提出自己对初中生开展英语角活动的一些看法,还对英语角活动所采取的措施进行分析总结。 相似文献
73.
从递阶控制CIMS到分布式控制CIMS 总被引:1,自引:0,他引:1
在当今的CIMS中所采用的递阶控制结构中存在许多问题.为了提高系统的效率、柔性、容错性、可靠性和开放性,分布式控制结构得到越来越高度的重视.本文分析了传统的CIMS中的多层递阶结构,讨论了一些在CIMS中常用的分布式制造模式,如精益生产、智能制造系统、生物型制造系统、单元制造系统、独立制造岛和协同制造系统等.并简要地描述了分布式CIMS的基本结构. 相似文献
74.
健康教育对维持性血透患者生活质量的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
随着医学模式的转变和保健医学的兴起,健康教育已作为一种治疗手段被用于临床,我们曾对本院的维持性血透病人进行了系统的健康教育,对改善病人的生活质量效果明显,现报告如下:一、对象和方法1.对象 1997年8月至1998年7月在本院行维持性血透治疗的终末期肾病患者96例,男56例,女40例,年龄21~76岁,平均52.7岁,透析时间1~121个月,平均25个月,受教育程度小学2年~大学。随机分为两组,观察组52例,对照组44例,两组病人在原发疾病、病程、肾功能衰竭程度、性别构成、年龄分市、透析时间、文… 相似文献
75.
厚朴是经济价值很高的木兰科药、材两用植物,发展前景广阔。介绍了厚朴的生态生物学特性,详细阐述了厚朴的栽培与管理技术,对于甘肃省陇南地区发展厚朴生产,提高林农收入有指导意义。 相似文献
76.
利用DDC-Ⅱ型补偿式数字精密量热系统和专门设计的CCU-I型量热单元,对啤酒生产中在控温下麦汁发酵过程进行了实验模拟,获得了过程的热谱图,并对葡萄糖液进行了相同的发酵过程的热监控。对比和分析了二者的热谱图,从量热的角度验证了文献中关于酵母对糖发酵的作用历程的认识。另外,对影响发酵的主要因素进行了试验研究,并在选定的通气速率条件下进行了相同的发酵试验,为改进啤酒生产工艺,提高啤酒质量和产量提供了实 相似文献
77.
78.
数学理论真理性的检验 总被引:1,自引:1,他引:0
孙宏安 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》2004,27(4):410-413
实践标准在检验数学理论的真理性时表现出3大特点:数学证明是实践检验的必要条件;实践检验对逻辑推理有较大的依赖性;表现出特别鲜明的确定性和不确定性,数学理论真理性的检验过程即是数学的应用过程,这一过程通常是间接检验过程,并表现出极度的复杂性。 相似文献
79.
初次见“愤悱”二字是在读大学时,《论语·述而》一文中孔子提到的“不愤不悱,不启不发”,当时甚不明了其中的意思。今又从由中央教科所白天佑教授编著的《中国大成美育“低、慢、多、高”教学法》一书中见到“愤”“悱”二字,在这里,白教授把孔子提到的这句话解释得非常清楚。“愤”是指心求通而不得的心理状态,“悱”是指口欲言而不能的思维情况,意即教师若不唤起总是“愤”与“悱”的学习心理状态,学生缺乏学习心理准备,而教师也不去创设这方面的条件,就不可能有启发式教学的效果,就会产生盲目教学,启而不发,其实质就是学生的学习积极性没调动起来。对此,我深有感触。 相似文献
80.
、到2004年,银川燃气汽车数量达到公交车、环卫车和出租车总量的50%以上,其中公交燃气车达到公交车总量的85%。 相似文献