多媒体在化学教学中的应用误区和应侧重方面

认知理论认为人们的认知是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。多媒体教学能多方面促进学生认知水平的发展。多媒体在化学教学中应用已久,但应用中也有不少误区,如：简单地以课件代替实验,缺乏实用性等。在化学教学中多媒体应依据本学科的特点在如下几个方面加以侧重：1、激发学生兴趣方面;2、突破重、难点方面;3、优化化学实验方面。     

知识经济背景下的旅游企业管理

本文从旅游企业的特征入手，分析了知识经济对旅游企业带来的冲击，对西方发达国家，尤其是美国近年来提出的管理模式的创新在旅游企业管理中的应用进行了探析，并着重分析了上前情况下，我国旅游企业管理变革的关键所在。     

抓好农产品质量检测 推进农业标准化进程——以山东省淄博市为个案

农业标准化是促进农业结构调整和产业化发展的重要技术基础,是规范农业生产、保障消费安全、促进农业经济发展的有效措施,是现代化农业的重要标志。文章通过论证抓好农产品质量检测和推进农业标准化进程关系,说明只有抓好农产品质量检测,从源头确保农产品的质量安全,方能从根本上推进农业标准化进程。     

在教学中培养学生的创新能力

创新能力是学生综合素质的表现,培养学生的创新能力要从学校教育抓起.更新教学观念,发展学生个性;为学生营造宽松而融洽的教学氛围;激发学生学习兴趣;改变传统课堂教学方式;开展课外活动和综合实践活动都是培养学生创新能力的重要方面.     

硫酸铁催化合成乙酸苄酯

探讨以硫酸铁为固体催化剂,由冰乙酸和苯甲醇为原料合成乙酸苄酯。采用平行实验法对影响反应的因素进行了考察。结果表明反应的最佳条件:n(苄醇)∶n(乙酸)=2.5∶1.0。催化剂用量1.25g(以0.1mol原料为基准),反应时间2.0h,回流温度87~94℃。在此条件下,合成的产品最高的产率可达到67.1%左右。     

Fe_2(SO_4)_3·xH_2O催化合成乙酸正丁酯

以Fe_2(SO_4)_3·xH_2O为固体催化剂,由乙酸和正丁醇合成乙酸正丁酯。讨论了催化酯化的各种影响因素,确立了合成乙酸正丁酯的最佳工艺条件。本工艺特点:催化剂用量少,反应时间短,反应条件温和,酯收率高。     

关于"玛利莲问题"的讨论

介绍了一则“有奖竞猜”游戏,并对争论的焦点用概率方法进行分析和推证,然后讨论了更一般的形式.     

聚合物载体-钕配合物对丁二烯聚合的催化活性

聚(苯乙烯-4-乙烯基吡啶)钕配合物(Ndcl_3·ps4vpy)的催化活性比类似的小分子催化剂要高得多。Nacl_3·ps4vpy的催化效率可达到11.70公斤聚丁二烯/克Nd,是相应小分子配合物的25倍。Ndcl_3ps4py的催化活性随着4-乙烯基吡啶(4vpy)/Nd摩尔比的降低而增加。当4VPy/Nd摩尔比大约为2时,催化活性最高。由于Ndcl_3·ps4vpy中未配位的4VPy单元与烷基铝或已经形成的活性中心相互作用降低了较高4vpy/Nd摩尔比时的催化活性。     

镧系元素的双峰效应

讨论了镧系元素和配合物在物理化学性质方面的递变规律性──双峰效应。介绍了双峰效应在配位催化中的应用。