对高质量的水泥土深层搅拌桩施工方法的研究

从阳光地带M区工程桩施工实践分析,提出水泥土深层搅拌桩需要特别注意的几方面问题.     

硐室爆破中的块度级配控制及工程应用

为了加快混凝土面板堆石坝的石料开采施工进度,使硐室爆破破碎岩石能一次爆破直接上坝,为硐室爆破破岩达到理想效果提供有利措施.结合某料场硐室大爆破的工程实践,分析了硐室爆破破岩机理、条形药包及集中药包的作用机理、爆破效果块度影响凼素、破碎岩石的块度分布区域,阐述了破碎岩石的块度分布区域的计算及改进对策,并根据该硐室大爆破的地质情况特点,探讨了对预设计方案改进的措施.实践证明,石料级配符合水工设计要求,超径石得到有效控制.     

数学师范生教学技能培养的研究

教学技能是教师从教的基本职业素质之一,基础教育师资需求对师范生的教学技能水平要求越来越高.以培养数学师范生的教学技能为目的,顺应时代的发展需求,提出通过优化课程设置,开展视频案例法与微格教学法,加强教育实践等方法培养数学师范生的教学技能,为毕业后顺利入职教师岗位提供理论与实践的指导.     

濒危植物黄山梅及其相关植物的叶表皮特征研究

对黄山梅属(Kirengeshoma Yatabe)黄山梅(Kirengeshoma palmata Yatabe)及其相关植物--草绣球属(Cardiandra Sieb.＆Zucc.)和银梅草属(Deinanthe Maxim.)植物作了叶表皮的微形态研究.结果表明:黄山梅(Kirengeshoma palmata Yatabe)叶下表皮细胞不规则,垂周壁深波状,气孔类型为不规则型;叶上表皮不规则或近多角形,垂周壁平直、弓形或波状.叶上、下表面均具单细胞T形毛,毛上疣突显著.毛基为单细胞型.草绣球(Cardiandra mollendorffii Li)叶下表皮不规则,垂周壁深波状,气孔类型为不规则型;叶上表皮细胞不规则,垂周壁浅波状,具针晶,单毛,具鞘状结构,表面光滑.毛基为多细胞型.二裂叶银梅草(Deinanthe bifida Maxim.)和银梅草(Deinanthe caerulea Stapf.)叶下表皮细胞不规则,垂周壁深波状,气孔类型为不规则型;叶上表皮细胞形状与垂周壁式样同叶下表皮,且均具针晶.另外,在二裂叶银梅草叶上、下表面发现两种类型的毛:锥形毛和T形毛.结合三属的现有资料,通过比较分析,笔者初步认为: 三属性状高度重叠,关系甚密,银梅草属可能是黄山梅属和草绣球属的过渡类型;叶表皮特征观察结果不支持Takhtajan系统把黄山梅独立出来提升为亚科的观点.     

准噶尔盆地密花柽柳的传粉特性研究初探

本文以新疆石河子市红柳公园的密花柽柳为研究对象,2013-2014年通过采用追踪观测的方法,对准噶尔盆地密花柽柳自然种群的传粉特征进行了观测和分析,并对密花柽柳的访花者种类、访花行为、传粉效率进行了研究,结果表明:该种有5种访花者,以膜翅目、鞘翅目昆虫中的蜂类和花金龟类为主,蜂类为最频繁的访问者,同一天内的不同时间,访花者的访花频率有较大差异,一般规律是8:00-10:00之间花序上访花者的访花频率最高,11:00点以后数量急剧减少。去雄蕊和摘除花瓣实验表明,雄蕊在诱使昆虫访花上有重要的作用。     

数学专业培养金融人才课程体系与实践教学的研究

从课程体系和实践教学等方面探讨了以培养金融人才为核心的数学专业课程改革.论述了如何优化课程设置、教学内容及教材,并探讨了实习体系与建立金融实验室等实践教学改革的思路.     

极限概念的可视化教学

极限概念的ε—X(或N ,δ)语言 ,是数学分析教学难点之一 ,为了使学生在学习极限概念时能够掌握它 ,在教学时可借助多媒体将极限概念中的有关因素形象地刻画出来 .     

空化射流处理有机废水的机理

空化射流是一种处理效率高、操作简单的有机废水处理新技术,主要利用空泡溃灭时产生的局部高温高压降解有机物,能量利用率比超声空化处理更高.综述了空化射流的机理,然后从自由基反应、直接热分解和超临界水氧化三方面对其处理有机废水的机理进行了探讨,并分析了喷嘴结构、射流空化数、泵压和围压以及有机废水理化性质对空化效应的影响.     

地方师范院校教师文化的现状调查——以甘肃省某地方师范院校为例

师范院校教师文化的发展影响到校园文化的建设与师范生职业意识的形成.教师文化建设是师范院校校园文化建设的基点之一.通过对地方师范院校教师文化现状的研究,以期为师范院校的校园文化与教师文化建设提供一定的思路.研究结果表明,地方师范院校教师有积极的人生与职业态度,有较高的人生理想,但在思维方式与交流方式上需要提升主体意识.     

在高校大众化教育形势下搞好教学工作的思考

高等教育从精英教育向大众化教育转变,更新教育观念,提高人才培养质量,已成为广大教育工作者的共识。因此,在教学中不断地总结经验,吸取教训,不断地改进教学方法和手段,以满足新形势下教书育人的需要。