首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   656篇
  免费   12篇
  国内免费   16篇
系统科学   13篇
丛书文集   40篇
教育与普及   27篇
理论与方法论   6篇
现状及发展   1篇
综合类   597篇
  2024年   2篇
  2023年   9篇
  2022年   11篇
  2021年   18篇
  2020年   14篇
  2019年   16篇
  2018年   12篇
  2017年   6篇
  2016年   11篇
  2015年   14篇
  2014年   44篇
  2013年   22篇
  2012年   34篇
  2011年   36篇
  2010年   45篇
  2009年   36篇
  2008年   23篇
  2007年   33篇
  2006年   26篇
  2005年   24篇
  2004年   19篇
  2003年   20篇
  2002年   13篇
  2001年   12篇
  2000年   21篇
  1999年   26篇
  1998年   10篇
  1997年   16篇
  1996年   13篇
  1995年   11篇
  1994年   17篇
  1993年   8篇
  1992年   11篇
  1991年   9篇
  1990年   8篇
  1989年   2篇
  1988年   2篇
  1987年   3篇
  1986年   4篇
  1985年   4篇
  1984年   3篇
  1982年   2篇
  1981年   1篇
  1980年   2篇
  1979年   3篇
  1963年   1篇
  1961年   3篇
  1960年   1篇
  1958年   1篇
  1955年   1篇
排序方式: 共有684条查询结果,搜索用时 31 毫秒
31.
本文介绍了地面光伏陈列的风洞测试方法,包括试验用比例模型的制作、参数的选用、测试结果分析和相关的设计计算。传统的地面光伏阵列系统的设计依据的是单一部件或独立结构的理论分析计算,而通过风洞测试可以获得实际的测试数据支持。风洞测试的首要目标是获得风栽荷作用于光伏阵列各个组成的效果。  相似文献   
32.
目前,中学课堂教学仍然是按觊洛夫的五个教学环节模式进行的,即组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课和布置作业。不难看出,这五段教学模式是以传授知识为主的。美国人赫·史密斯在《俄国人》一书中说:“他们(指俄国人)强调的是练习、练习、再练习,以及死记硬背。”我国传统教学的症结就在于教师对学生是“喂着吃”、“抱着走”,  相似文献   
33.
34.
冷却塔供冷节能技术应用研究   总被引:5,自引:1,他引:4  
介绍了冷却塔用于空调供冷系统的原理及形式,选取我国部分典型城市为研究对象,结合其气象参数,利用空气的焓湿图查取了各个城市逐月的湿球温度,分析了冷却塔供冷技术在这些地区的适用性及运行时间.结果表明,冷却塔供冷技术用于空调系统对我国大部分地区是适用的,应该予以大力推广.  相似文献   
35.
推道了工作电极为多个相互平行的光透电极时,大幅度电位阶跃和线性电位扫描扰动下可逆电极过程的光谱电化学响应方程,理论上得到了5*10^-3mol/LK4Fe(CN)6+0.5mol/LKCl水溶液体系双光透电极光谱电化学实验的支持。,表明采用多光透电极为工作电极是提高光谱电化学 灵敏度的可能途径。  相似文献   
36.
季跃龙  朱海艳 《科技信息》2007,(27):556-557
本文从拓宽学生的观察面,增强视角效果的角度谈了以下观点,学生的观察面在体育教学中的作用;体育课堂上充分考虑学生的观察面需要注意的问题;在队伍的组织工作中考虑学生的观察面需要注意的问题.并用直观图解辅助阐明了体育课上学生的基本站位基本队形基本路线,这对于在体育课教学中,充分考虑学生的观察面,全面提高课堂教学效果,将产生切实有力的推动作用.  相似文献   
37.
刘胜伟  李坤华 《科技信息》2012,(21):411-411,467
根据自己多年的桥梁施工经验,总结了一些粱板安装的施工技术、具体方法、质量控制以及施工中常见问题的处理措施。  相似文献   
38.
39.
应用多元回归分析和贝叶斯判别预测稻瘿蚊发生趋势   总被引:1,自引:0,他引:1  
根据1982-1991年的虫情调查资料,应用多元回归分析和贝叶斯差别分析,建立 赐稻稻瘿蚊发生趋势的数学模型和灾情分类判别方法,为提高虫情预报的准确度与可靠性提供了科学依据。  相似文献   
40.
食品科学专业课教师上课时普遍感觉学生缺乏学习兴趣,通过分析引起此现象的原因,从教材选用、教学方法、教师三个方面探讨了提高学生学习兴趣的方法。重点从教师课堂教学的角度,将情景教学法、问题教学法、类别教学法及互动教学法等运用于教学实践,极大地增强了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号