长江南岸的明珠——江西桃红岭梅花鹿国家级自然保护区

在长江南岸的江西省彭泽县境内，耸立着一座绵延数十公里的山脉，它就是我国惟一的、以保护濒危野生动物南方梅花鹿为主的江西桃红岭梅花鹿国家级自然保护区。桃红岭自然保护区占地面积１２５００公顷，是江西省现有的４个国家级自然保护区之一，也是该省的重点保护区。那里山势嵯峨，峰峦叠翠，动植物种类繁多，地质景观千差万别，不愧是一颗镶嵌在祖国锦绣江南大地上的璀璨明珠。从彭泽县城出发，乘车东行８千米，便投身到了一片绿色的海洋中。跃上桃红岭的水库大坝就进入了保护区。沿水库边缘的一条崎岖小路盘旋而上，可以看见以桃红岭为…     

最优控制在微型机与单板机上的实现

目前工业上所用DDC系统或分布式控制系统(例如TDCS2000)的闭环控制程序,都是应用PID控制算法,并不能在最大限度上发挥计算机控制的优越性。本文提出线性系统,二次型品质测度的最优控制可以很方便地在微型机或单板机上实现。作者通过一个仪器用的简单控制系统来说明最优控制在微型机和单板机上实现的方法;讨论了数学模型的建立,动态规划最优控制的实现方法,以及实验中观察到的现象;并说明所开发的最优控制应用软件可以通用于线性系统的控制对象;进而可以展望微型机和单板机不仅可以用于简单的单机控制或仪器控制,也可以由局部网联接而成为分布式控制系统,应用于控制较复杂的大系统。     

KNO3/KL沸石的超强碱性

中性钾盐ＫＮＯ３分散在ＫＬ沸石上并经过８７３Ｋ热处理分解后,能产生Ｋ２Ｏ类碱性物种,其中有碱强度为２７．０的超强碱位。在ＣＯ２－ＴＰＤ实验中,ＫＮＯ３的负载改性使得ＫＬ沸石上出现了５７３,６６３和７６０Ｋ的脱附峰;而２７３Ｋ的顺－丁烯－２异构化反应中ＫＮＯ３／ＫＬ沸石显示出高活性并具有超强碱的催化特性。     

微波辐射法:制备Al_2O_3-NaY择形催化复合新材料的新途径

使用沸石负载碱金属盐制备固体碱,由于沸石中硅的存在而难以得到强碱性[1].通过醇盐水解法在ＮａＹ沸石的表面“镀饰”上Ａｌ2Ｏ3层,然后引入碱性化合物的新途径,可以制出碱强度(Ｈ)为172的择形性固体强碱[2];但是也存在着操作复杂、耗时较多的弱点.微波辐射法具有分子级搅拌等特点,因此被选用于Ａｌ2Ｏ3ＮａＹ复合多孔材料的研制中.将100目的Ａｌ2Ｏ3与ＮａＹ沸石(Ｓｉ/Ａｌ比为268)按重量比例(ｇＡｌ2Ｏ3/ｇＮａＹ,下同)分别为01,03,05,07和09等均匀混合后,置于微波炉(工作频率为2450ＭＨｚ)中辐射20ｍｉｎ即得到Ａｌ2Ｏ3ＮａＹ样品,并记…     

硝酸钾在多孔载体上的低温分解

KNO_3负载在KL沸石和γ-Al_2O_3上能形成强碱位和超强碱位.然而,对于KNO_3负载后究竟在什么温度开始分解这一关系到强碱位形成的重要问题,至今却不清楚.据文献报道,KNO_3在673K以上分解;但是在光电子能谱(XPS)测试中,却发现仅仅经过383K干燥和室温抽空的KNO_3/Al_2O_3样品上就没有了NO_3~-离子所特有的Nls谱,这意味着样品表面上的部分KNO_3有可能已经分解.鉴此,则针对KNO_3在分解中将产生NO_x的特性,使用程序升温分解-比色法(TPDE-CM)进行研究,首次观察到KNO_3负载在多孔材料上的低温分解行为.     

浅谈如何将科学发展观贯彻到图书馆工作中

结合工作实际,阐述了科学发展观在图书馆工作中的贯彻落实,指出图书馆发展的核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展.     

冷轧带肋钢筋混凝土双向密肋夹心楼盖与双向平板的对比性试验研究

对冷轧带肋钢筋混凝土双向密肋夹心楼盖的结构形式、受力性能及计算方法进行阐述 ,并且通过与一块平面尺寸相同、活荷载相同的实心双向板设计对比 ,论述了推广冷轧带肋钢筋双向密肋夹心楼盖的意义     

冷轧带肋钢筋混凝土双向密肋夹心楼盖与双向平板的对比性试验研究

对冷轧带肋钢筋混凝土双向密肋夹心楼盖的结构形式、受力性能及计算方法进行阐述,并且通过与一块平面尺寸相同、活荷载相同的实心双向板设计对比,论述了推广冷轧带肋钢筋双向密肋夹心楼盖的意义.     

边疆少数民族地区高等学校网络教学实践

本文通过大理学院系统解剖学的网络教学实践,总结了边疆少数民族地区高等学校开展网络教学的一些有益经验。边疆地区高等学校的网络教学要突出地方院校的特点,选择较好的网络教学平台,合理构建网络课程,汇集丰富的教学资源,加强师生培训,增进师生交流,使网络教学达到最佳的效果。这些经验可供类似学校开展网络教学时参考。     

浅议高职院校实验室的建设与管理

高职院校要以培养学生动手能力为核心,切实提高思想认识、稳定实验队伍、加大经费投入、改善实验条件、改革实验室管理体制。怎样构建高水平、高起点的实验室建设平台和管理模式,成为各高职院校关注的焦点。实验室建设与管理水平直接关系到培养人才的质量问题,是学校教学水平、科研技术和管理水平的一个重要标志。