运用经营模拟手段,加强实践性教学

从生产运营的实践性出发,对经营模拟手段在生产运营计划教学中的应用进行了剖析.认为生产运营计划的实践性可以通过连续、动态的经营模拟,在以生产战略为龙头的纵向计划体系和以生产计划为核心的横向职能协调过程中得到充分体现,并提出教师在运用经营模拟手段中应该扮演好"导演、导游、导师"三重角色.     

崇祯亡国别议

崇祯十七年间,在明帝国之外又崛起了两大军事集团:一是农民义军,统帅是李自成;另一个是清朝,统帅为皇太极。而明朝统帅当然是朱由检了。这两大强敌,均虎视眈眈地瞄准了崇祯皇帝座下的那把龙椅。朱由检想保住祖宗基业,必须高屋建瓴两面剿敌战而胜     

金属上被锉除字迹的再现

本文介绍了金属上被锉掉的冲刻字迹显出的新试剂及操作方法，论述了铜、钢、铝等金属表面上被锉除机械冲压字迹的显出原理及显出效果和注意事项等。     

绝热板高温结构与保温性能

本文是在研究了大量的绝热板配方[1],及其使用效果的基础上,为进一步提高其经济效果,从研究绝热板高温结构的组织出发,进行模型化,通过传热计算推导,获得了绝热板的保温性能与其材质物理特性之间的数学表达式,並加以实验验证,为设计绝热板配方提供理论根据。     

机械加工中的断裂设计概论

断裂力学广义地说是裂纹理论。它是把构件看成是连续和间断的统一体,研究材料抵抗断裂、控制裂纹扩展及防止结构断裂破坏的一门新发展起来的强度科学。 本文则在断裂力学理论基础上,研究了新的裂纹应用技术。也就是设法利用裂纹和裂纹的失稳扩展,以快速、低能耗实现各种材料连续界面的规则分离。这就需要主动设计制造敏感的缺口,设计制造对脆断敏感的应力状态,设计并利用缺口的锐度效应、疲劳效应和设计相应的预荷方式——所有这些统称为“断裂设计”。 本文以机械加工中的断裂设计研究为起点,但其应用前景是很广的;应该说,断裂设计适用于各种固体连续界面分离的加工。     

试论大学课堂教学中的才识和品德教育

本文论述了高等学校(着重谈理工科大学)课堂教学中贯穿才识和品德教育的必要性和必然性;阐述了科学技术及专业课教学中自觉地进行才识品德教育的具体内容,方法和技巧;提出教师在课堂上传递教育信息,实现最优调控以取得最佳效果的一系列建议。文章强调了各课教师在培养学生德智体育全面发展方面的优势,认为只有“教书又教人”才有教师的光荣和光荣的教师,才能办好我们的社会主义大学。     

刀具切削角度的“1234”分析法

在无产阶级教育革命中,我们对全苏标准(OCT6897—6898)关于切削原理及刀具的“基本定义”进行了批判,同时,基于工人师傅的实践经验,初步提出分析刀具切削角度的步骤和方法——“1234”分析法,是否妥当,请同志们批评指正。 我们同全苏标准的原则分歧,概要地说,有以下五条:     

约巴会谈何以中断

4月10日,约旦政府发表声明,宣布约旦和巴勒斯坦解放组织组成联合代表团参加中东和谈问题达成的原则协议“已不可能再实施”。稍前,巴解也宣布,“巴解已拒绝授权侯赛因参加和谈”。从而表明约旦、巴解首脑自3月31日至4月5日就组成约巴联合代表团参加中东和谈问题而举行的会谈已告中断。黎巴嫩事件后,中东形势发生了新的变化。约巴     

辐射扩散法测定脱氧核糖核酸酶活力

脱氧核糖核酸酶的活力测定,常用紫外吸收法、二苯胺试剂法、甲基绿结合法等。 Horney D.L和Webster D。A报导的辐射扩散法,利用色埋有甲基绿-DNA的琼脂糖凝胶作为底物,DNase浓度的对数与络合物脱色斑点的半径成正比例,可测定ng量(10~(-9)克)的酶,样品只需μ1量体积,是一种非常灵敏的方法。本文参照有关文献,报导应用于测定牛胰DNase I冻干粉的初步结果。     

配位体离子交换树脂拆分DL-α-氨基酸

自从六十年代初,随着络合物化学、高分子化学及离子交换树脂的发展,配位体离子交换树脂被用来成功地解决了许多化合物的分离和提纯问题。例如,用于分离性质非常相似的几何异构体、同系物,甚至同位素和光学异构体。五十年代初已成功地应用离子交换树脂将外消旋对映体拆分为光学活性化合物。1968年达文柯夫等提出在不对称的配位体离子交换树脂