浅论煤炭企业的生存和发展——成本管理

随着市场经济的逐步发展,煤炭企业要想在竞争中取胜,必需加强煤炭成本管理。通过剖析煤炭企业成本控制过程中存在的问题,提出建立基层成本核算制度,强化目标成本管理,完善管理方法以加强煤炭企业成本管理。     

复掺功能填料对水泥砂浆性能影响研究

通过四因素三水平正交试验,研究了在不同水胶比(W/C)下,复掺玄武岩纤维(BF)、纳米二氧化硅(NS)、氧化铝粉(Al₂O₃)3种功能材料对水泥砂浆物理与力学性能的影响。结果表明,掺0.1%BF的试样7 d、28 d的抗压强度分别提高了3.6%、8.26%,抗折强度分别提高了3%、10.8%;掺1.0%NS的试样7 d、28 d的抗压强度分别提高了5.8%、8.03%,抗折强度分别提高了6.3%、10.1%;掺5%Al₂O₃的试样7 d、28 d的抗压强度分别提高了15.2%、10.32%,抗折强度分别提高了19%、13.5%。抗压强度最优配比为W/C 0.35、Al₂O₃ 5%、BF 0.1%、NS 1.0%,为制备风机设备基础混凝土高性能抹面砂浆提供参考。     

短纤维石棉制备纤维状SiO2的原理与方法

对纤蛇纹石石棉的化学成分、晶体结构、形态特征和活性进行了研究,探讨了纤蛇纹石石棉制备纤维状纳米SiO2的原理,并对试验产物进行了分析.结果表明:纤蛇纹石石棉是天然产出的纳米管状材料,其内管直径为3.5～24 nm,多数小于11 nm,外管直径为16～56 nm,绝大多数在20～50 nm范围内.纯净的纤蛇纹石石棉样品的化学成分主要为SiO2、MgO和H2O ,其质量分数SiO2约为42%,MgO约为42%,结构水H2O 约为13%.纤蛇纹石具有卷管状结构,化学键特点决定了其具有很好的化学活性和可改造性,为制备纤维状纳米SiO2粉体材料创造了基础.纤蛇纹石石棉纤维经酸处理后,MgO等组分被浸取出来转变为硫酸盐,而残留下非晶质纳米SiO2纤维残骸;经后处理即可获得纤维状SiO2纳米材料.     

γ晶型转变为β晶型的聚偏氟乙烯(PVDF)的压电性

γ晶型的PVDF薄膜,经单向拉伸(80°、拉伸比约4:1)得β晶型的试样。通过不同方式的热极化,对试样做LE和TE模式的压电性测量表明,沿厚度方向极化是不均匀的,PVDF的压电性与注入电荷及偶极取向均有关,注入电行的贡献更大。PVDF驻极体有明显的非线性声学效应,这可能与其密度的不均匀有关。     

榛子种实SOD同工酶酶谱及变异

对来自不同地点、不同生态型的12个榛子(Corylus heterophylla Fisch.)种子样品和1个毛榛子(C.mandshurica Maxim.et Rupr.)对照样品进行了超氧歧化酶(SOD)同工酶酶谱比较分析.结果发现,在形态特征相近而生于不同地点的榛子个体间SOD同工酶酶谱相同,且较稳定,而在同种不同生态型间、不同种间即使生于同地点同生境SOD同工酶酶谱差异亦较显著.     

全自动螺旋水泥包装机的设计与应用

文章不仅指出了现有水泥包装机的缺点,而且开发设计了一种全自动螺旋水泥包装机。并介绍了其技术参数、结构、原理、特点及应用效果,该包装机特别适用于水泥、粉煤灰、滑石粉等松散粉料的计量称重与包装。     

湘西州体育旅游资源开发问题与对策

采用文献资料,实地调查,专家访谈,逻辑分析等方法,对湘西州体育旅游资源禀赋状况、资源开发以及投资现状进行了科学分析.然后在此基础上,构建了湘西州体育旅游资源开发的对策.     

同桌的他

班主任把“调皮大王”——一连惹哭了三个同桌的胡凯安排到了我的旁边,并且让他向我学习“改邪归正”。他把书包往座位上一扔,一脸不屑地看着我,我对他笑了笑。一下课他就在男生中宣布:“三天之内,班长也会哭给大伙看!”当天他就开始行动了——拿走了我的水瓶。我丝毫没有动怒,还大度地把我的太妃糖给了他一粒,他有些摸不着头脑。一计不成又生一计,第二天中午吃饭时,他趁我不注意往我的菜里撒了一把盐。我不动声色地把菜用水过滤之后吃了下去,还把一粒金帝巧克力放在了他的桌上。他吃惊得说不出话来,随后边吃糖边看着我奸笑。两天很快就过去…     

复合材料层合板应力分析的小波有限元法

为提高层合板数值计算精度和效率,基于复合材料层合板理论,采用同尺度不同阶数区间B样条小波(BSWI)尺度函数的张量积插值,构造满足节点位移、挠度及其导数连续性和兼容性的BSWI层合板单元转换矩阵,并从虚功原理出发,推导了层合板单元BSWI单元刚度方程,计算并分析了层合板承受轴向拉伸时对角线OA上各点挠度与板心O距离变化关系及应力、应变沿板厚分布规律.数值结果表明:BSWI有限元法在复合材料层合板应力分析方面,可用较少单元和自由度数获得较高计算精度.     

应用文写作教学刍议

为适应社会发展需要，必须加强对大学生各类应用文写作能力的培养。应用文写作教学中，教师要提高教学绩效，一是要建立学生写作档案，强化教学针对性；二是教学中要突出思维能力和创新能力的培养；三是要加强实践环节教学，还要合理评价学生成绩。