高中数学教学中学生心理素质的培养

心理素质是我国素质教育中提出的本土化概念。素质教育的深入开展迫切要求较强心理素质的研究。教学作为对学生进行心理素质教育的主阵地起着及其关键的作用。文章从数学教学这个角度对学生心理素质的培养提出了几点见解。以期能够对贯彻素质教育做出一点微薄之力。     

山西省物流业发展环境分析

物流业对当前社会经济的发展具有重要的作用和影响，经济的全球化、网络化、信息化发展使山西省物流业的发展面临新的机遇与挑战。发展物流业，山西省拥有丰富的资源优势和良好的物流业发展基础条件，但是体制性障碍和结构性矛盾的存在对全省物流业的发展也产生了明显的负面影响，物流体系发展滞后成为全省经济发展亟需跨越的屏障，必须充分把握和认真分析全省在物流业发展方面的环境优势与不足，从而弥补差距、发挥特长、实施正确有效的物流发展战略。     

半监督分类学习问题在生物信息学中的研究进展——以间谍算法为例

近年来,随着生命科学研究的不断发展,生物信息学这个利用智能算法处理生物数据的新型交叉学科越来越受到科研工作者的关注.机器学习在智能算法的研究中占据极其重要的地位,而机器学习中的半监督分类学习在生物信息学中有着广泛应用.以半监督分类学习中的间谍算法为例,首先回顾了半监督分类学习的发展历程,分析了该方法的研究现状,然后描述了间谍算法在生物信息学研究中的应用,最后总结了间谍算法的优势和局限性,并且讨论了可以改进的方向和未来的发展.     

河南省浅层地热能的开发利用

浅层地热能是指地球浅表层数百米内(<200m)的土壤岩石和地下水中所蕴藏的一种低温地热能源,是一种新型的优质清洁能源.浅层地热能的利用,目前主要是通过热泵技术的热交换方式,连续不断地将储存于浅部地层中的低品位热能转化为可以利用的高品位热能,既可以供热,又可以制冷,不仅为人们生活建筑提供适宜的冷热环境,还可满足人们其他特殊生产、生活需要.     

城市生活垃圾综合管理模式的涵义及其应用方向

垃圾综合管理(IWM)模式代表着垃圾管理的方向,对中国垃圾管理政策的制定和实施有重要启示意义。在阐述垃圾综合管理模式产生背景的基础上,分析了垃圾综合管理的涵义和基本原则,并就其实施方法进行了讨论,最后对其在中国的应簿做出了评价。     

西藏红景天主要成分在萃取体系中的分配行为

红景天甙和酪醇是西藏红景天的主要成分,在溶剂萃取体系中的分配行为尚不清楚。采用不同的溶剂萃取体系研究了西藏红景天浸提液中红景天甙和酪醇的分离效果,考察了预处理、pH值、萃取剂等条件对分配行为的影响。结果表明,浸提液经除鞣质预处理后可以降低萃取过程乳化现象;液-液两相萃取中,在pH值<9.0时,磷酸三丁酯(TBP)作为萃取剂时红景天甙和酪醇在有机相中质量分数分别可达60%和98%以上,下相可获得较纯的红景天甙溶液;采用TBP-聚乙二醇(PEG2000)-硫酸铵三相萃取体系,当pH值>10.0时,红景天甙主要分配于中间相和下相中,中间相约占70%,而酪醇主要分配在上相,约占65%以上,下相中质量分数低于5%。     

芳香化合物的IpSO取代反应

大多数有机化学课本把芳香取代反应看成是单一的环氢被取代基取代的反应,但随着更广泛的研究,越来越表明 IpSO 反应在取代反应中进行着有效的竞争,芳环上己取代位置作为芳香取代反应中一个可能的反应位置不会再被忽视。     

负电铂纳米颗粒与α,β,γ,δ-四(N-甲基-3-吡啶基)卟啉间的相互作用研究

采用柠檬酸钠还原H2PtCl6制备得到浅黄棕色负电铂纳米颗粒.研究发现,该纳米颗粒使α,β,γ,δ-四(N-甲基-3-吡啶基)卟啉(TMPyP-3)发生J-型聚集,使其特征的Soret带和Q带吸收降低,荧光猝灭、散射信号增强,圆二色光谱及暗场成像发生变化.当铂纳米粒子浓度发生变化时,TMPyP-3聚集程度不同,其光学信号的变化强度也有差异,为进一步阐明卟啉类物质聚集体形成的过程及形态奠定了基础.     

本科教学实验氧化石墨烯的制备及其表征

氧化石墨烯是目前科研中热点最高的材料之一。基于Hummers法制备氧化石墨烯,可以进行水浴加热、离心、温度控制、超声、电极修饰以及电化学表征—循环伏安法等操作,同时可以扩展学生科研视野,激发学生科研探索热情。为了使实验内容适合本科教学实验,对制备方法进行了改进,将整个实验的温度控制在100℃以下,通过冰浴和水浴控制温度,使反应条件相对温和,提高了产量,确保了教学实验的成功率。     

现代教育手段在材料专业实验教学中的应用

为了顺应国家对于应用型人才的培养要求,锻炼学生的动手实践能力,结合辽宁工业大学材料科学与工程学院的教学实践,分析了多媒体课件、虚拟仿真实验项目、金相互动系统等现代教育技术在提高实验教学效率、实验教学质量等方面的重要作用。实践证明,现代教育手段的应用可以显著增强学生的学习主动性及学习兴趣,煅炼学生思考问题和解决问题的能力,从而进一步提升实验教学质量与教学效果。