土地利用的遥感信息变化提取研究

利用卫星遥感影像进行土地利用类型分类和动态变化监测是遥感应用中的一个重要课题。本文选择不同时相的ETM 和SPOT-5卫星遥感影像数据,对两期影像进行监督分类,快速提取不同时期的土地利用数据;然后进行动态变化监测,获得土地利用情况的变化特征和信息;最后对其分类精度进行评价分析。研究表明,两期影像中耕地、居民用地和未利用地这三个类别的变化面积较大;ETM 影像进行监督分类的精度为90.1692%,Kappa系数值为0.8268;SPOT-5影像进行监督分类的精度为95.1477%,Kappa系数值为0.9361。由于SPOT-5影像的分辨率较高,分类效果更优于ETM 影像,更能准确的反映土地类型的信息和特征。     

京蒙科技合作的典型模式和推进机制研究

京蒙科技合作是推动京蒙区域协作的重要内容。近年来,京蒙科技合作在体制机制、科技联合攻关、科技成果转化、人员引进和培养等方面成效显著,在推动高质量发展和构建新发展格局中积累了宝贵经验。基于京蒙两地科技合作的所需所盼与所有所能,归纳总结了特色领域联合研发、科技园区辐射带动、多平台成果转化、精准化人才支持等典型经验模式,从宏观统筹、深化发展、支撑保障三个角度,提出深化京蒙科技合作的推进机制。     

Pb／γ—Al2O3催化剂丁炔二醇加氢制1，4—丁二醇工艺条件研究

本文用自制的0.41%（质量）Pb／γ－Al2O3催化剂，在浆态4.0MPa氢压下丁炔二醇一步加氢制取1，4－丁二醇(双后简称丁二醇），其丁炔二醇转化率为100％，丁二醇的选择性可达94％，在乙醇溶液中的最佳反应条件为搅拌转速25Hz，催化剂粒度0.1-0.45mm，催化剂载量3.57kg/m^3，丁炔二醇初浓度1.0kmol/m^3，反应温度323K，实验条件内催化剂较稳定。     

倾斜多孔方腔内自然对流非正交MRT-LB数值模拟

建立了倾斜多孔方腔自然对流的非正交多松弛系数格子Boltzmann(MRT-LB)模型,选取典型热流动问题分析了非正交转换矩阵的MRT-LB模型数值稳定性和运算效率,并对倾斜多孔方腔内自然对流现象进行了模拟研究,讨论了孔隙度ε(ε=0.4,0.6,0.9)、倾角θ(-180°≤θ≤180°)、Rayleigh数(10~4≤Ra≤10~7)及Darcy数(Da=10~(-4),10~(-2))等参数对流动传热的影响.结果表明:非正交转换矩阵的MRT-LB模型具有更好的数值稳定性和收敛速度;倾斜多孔方腔高温壁面上平均Nusselt数随倾角变化呈M型分布;Ra数、Da数增大使得Nusselt数最大值所对应的倾斜角度θ_(max)呈滞后规律;低Ra数时Nusselt数曲线出现不连续变化现象.最后通过曲线拟合得到Nusselt数与Ra*(Ra*=DaRa)数的幂函数关系式.     

疏浚淤泥真空排水室内试验仪器研制

针对疏浚淤泥真空排水室内试验小模型筒的尺寸效应以及方形箱边界摩擦影响较大的问题,研制了以大直径圆筒为试验容器的疏浚淤泥真空排水室内试验仪器装置。装置包含模型箱、排水系统、加压系统、真空抽气系统、阀门控制系统、尾水收集系统和量测系统7个主要部分。通过3组对比试验,在3种真空度作用下对仪器装置进行了测试,试验结果符合真空排水的基本规律,同时证实了最优真空度的存在。     

利用光学测速技术PIV及LDV研究流场积分尺度的方法

近几十年来,随着激光诊断技术的飞速发展,使得对湍流燃烧中湍流特性的直接测量成为可能。对湍流流场积分尺度的精确测量可以获得对流场湍流特性的准确认识,这不仅是湍流自身研究的重要组成,同时对湍流燃烧研究具有重要的指导意义,对深刻理解湍流与燃烧两者之间相互耦合作用具有重要的学术意义。本文提出了两种利用光学测速技术＿激光粒子图像测速技术(PIV)和激光多普勒技术LDV对湍流积分尺度进行试验研究的方法,阐述了湍流积分尺度的测量原理。     

杞茸助阳口服液微生物限度检查试验及方法学验证

对杞茸助阳口服液进行微生物限度检查试验及其方法学验证，确认采用的方法适合于该药品的微生物限度检查。     

浅析多媒体技术在大学英语听说教学中的应用

多媒体技术是用计算机将各种媒体组合起来的技术,集图、文、声、像于一体,能够在最短的时间内利用所有的相关资源,达到使学生了解英美文化,并用英语进行交际的目的。对于高校英语教师来讲,多媒体技术能够是课堂的听说教学手段更加多元,教学形式更加新颖,教学内容更加丰富。在大学英语听说教学过程中,合理充分地利用多媒体技术,能够提高学生主动学习英语的热情,进而提高教学质量。     

基于建构主义的小组协作授课模式在英语专业精读课中的应用研究

本文主要探讨了如何在英语专业精读课中实施基于建构主义的小组协作授课模式,并验证了这种授课模式的效果及推广价值。     

培养实用型金融人才的教学理念——基于《商业银行业务操作》课程的教学实践

本文结合地方经济的发展需要,基于所教课程——《商业银行业务操作》的教学实践的改革。根据教学任务,把课程内容分为模块,按照岗位工作内容确定教学内容,文章具体介绍了六大方法,并利用学校实训中心,培养实用型金融人才。