酸性气体膜吸收过程的数学模型及模拟

探讨了CO₂和SO₂膜吸收过程中的传质机理，并建立了数学模型。采用正交配置法求解模型，模拟了不同类型反应的反应物和产物在膜器内的浓度分布。模拟结果表明：反应动力学的不同是造成浓差极化的主要原因，为进一步弄清膜吸收过程传质机理提供了参考。     

环境中大气颗粒物的源解析方法

通过对颗粒物粒径大小、性质分类的分化学法和显微法,依次介绍了化学质量平衡法、因子分析法、正定矩阵法、比值法、线性回归因子分析法、富积因子法、投影寻踪法、遗传算法、光化学显微法、激光显微质谱法、扫描电子显微法、计算机扫描电镜等源解析方法;阐述了不同解析方法各自的优缺点。     

利用路由器技术实现校园网病毒监控

通过对L inux和路由器技术进行分析研究,利用免费工具软件多路由器流量图示器(MRTG:Mu lit-router traf-fic grapher),集成了一种低成本的、简单实用的计算机病毒监控系统。通过路由器设置,可以对攻击135、139、445、1434等端口的流言、冲击波、蠕虫病毒进行控制;通过查看路由器日志、端口状态、CPU运行情况、内存情况可以得知网络运行的异常情况并迅速确定病毒感染的子网和相应的计算机。该系统在西南科技大学校园网的运行管理中取得了很好的应用效果。     

普通高校公共体育课程两年制专项教学模式的研究

两年制专项教学模式,是根据我国体育课程目标和学生的实际情况,在总结传统教学经验遵循专项技能发展规律的基础上提出来的,符合2002年教育部颁发的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的基本目标和精神．经实验证明,尊重学生选择发展学习的需求,能充分调动和发挥学生的积极性和创造力,促进身心技能全面提高,专项优势或特长、锻炼意识和习惯基本形成,保证了教学相长和最优的教学效果,为普通高校体育教学改革提供了参考依据．     

微机在干部统计报表中的应用

主要介绍在微机上研制“干部统计报表管理系统”，文中对系统设计的必要性做了简要概述，对系统的功能及设计思想做了较为详细的说明．     

人体组织解剖学教学改革探索

随着高等教育改革的逐步深入、素质教育的普及 ,传统的教学模式受到强烈的冲击 ,摆在我们面前的是如何调整和创新我们教学 ,以适应素质教育的需要 .为了适应高教的改革思路 ,加快教学改革进程 ,借鉴和探索了相应的教学方法 ,结合具体实际情况 ,构建了教学模式 ,通过在教学中的应用取得了较好的效果 .     

基于CSLS-CycleGAN的侧扫声纳水下目标图像样本扩增法

针对侧扫声纳水下目标图像稀缺,获取难度大、成本高,导致基于深度学习的目标检测模型性能差的问题,结合光学域类目标数据集丰富的现状,提出一种基于通道和空间注意力(channel and spatial attention,CSA)模块、最小二乘生成对抗生成网络(least squares generative adversarial networks,LSGAN)及循环对抗生成网络(cycle generative adversarial networks,CycleGAN)的侧扫声纳水下目标图像样本扩增方法。首先,受CycleGAN的启发,设计基于循环一致性的单循环网络结构,保证模型的训练效率。然后,在生成器中融合CSA模块,减少信息弥散的同时增强跨纬度交互。最后,设计了基于LSGAN的损失函数,提高生成图像质量的同时提高训练稳定性。在船舶光学域数据集与侧扫声纳沉船数据集上进行实验,所提方法实现了光学—侧扫声纳样本间信息的高效、稳健转换以及大量侧扫声纳目标样本的扩增。同时,基于本文生成样本训练后的检测模型进行了水下目标检测,结果表明,使用本文样本扩增数据训练后的模型在少样本沉船目标检测的...     

施工测量对施工现场管理的指导作用

施工测量也叫测设或放样,是建筑工程中一项必不可少的关键技术管理环节。不同的施工阶段,不同的工序、工种开工之前及其施工过程中,都要进行阶段性施工测量或跟踪测量,因此建立以施工测量为主导的施工现场管理体制是很有必要的。在这一体制中,需要做好两方面的工作。一是施工测量方面须解决工程定位与定型问题;二是施工现场管理,须解决各工序,各工种间因在时空中交叉作业带来的相互干扰问题。     

PID控制作用下一阶时滞系统的鲁棒稳定性分析

研究了PID控制作用下参数不确定一阶时滞系统的鲁棒稳定性问题.确定了一阶时滞系统能被PID控制器镇定的前提条件,利用双轨迹法的解析形式,给出了系统参数必须满足的几个稳定约束条件,证明了PID控制器对于一阶时滞系统的镇定始终是时滞相关的.依据所得到的稳定约束条件,通过具体的例子分别定量给出了3个对象参数中1个、2个和3个参数不确定3种情况下系统参数的鲁棒稳定域.     

膜微孔形态对静态膜吸收的影响

本文选用了10种具有不同膜结构的板式膜，并以CO₂-去离子水或0.1M NaOH溶液为实验体系，进行了静态膜吸收实验。实验研究了对于不同微孔形态的膜（拉伸孔膜，指状孔膜），膜孔隙率和膜厚度对膜吸收过程传质性能的影响。实验结果表明，不同膜的微孔形态不改变膜厚度及孔隙率对膜吸收传质性能的影响结果。本文最后通过分析拉伸孔膜表面特征，指出了基于指状孔假设的孔隙率影响膜吸收模型也适应于该类型膜。