中国农村医疗保险立法存在的问题及对策

我国农村医疗保险立法存在立法滞后,缺乏超前意识;立法体系混乱,政策措施相互矛盾;中央立法少,地方立法多,立法层次低;缺乏责任规范和制裁办法,实施机制薄弱等问题。完善农村医疗保险立法应更新立法理念,树立超前的立法意识;加强中央立法,提高立法层次,完善立法体系;制定责任规范和制裁办法,强化实施机制;建立城乡一体化的覆盖全民的全国统一的社会医疗保险法。     

数控机床基础大件精度保持性研究

针对国产机床生产厂家振动时效工艺不规范导致数控机床基础大件精度保持性较差这个问题,提出了一种振动时效工艺参数选择方法。该方法通过模态分析和谐响应分析的方法对振动时效的工艺参数进行合理选择。在此基础上,对两个相同床身分别在原振动时效工艺和新振动时效工艺下进行振动时效的效果评价试验,结果表明,新工艺下的振动时效平均应力消除率为65.1%,原工艺下为38.5%,新振动时效工艺下床身的应力消除率是原振动时效工艺下的1.69倍。由此验证了提出的新振动时效工艺的正确性和有效性,表明该方法能够显著提升数控机床基础大件的精度保持性。     

水稻苗期形态性状的QTL定位

采用苗期形态性状上有着明显差异的粳稻Asominori和籼稻IR24杂交产生的重组自交系（RILs）为材料,经营养液培养后,对水稻苗期形态相关的6个数量性状：最大根长（MRL）、苗高（SH）、根干重（RDW）、茎（叶）干重（SDW）、总重（TW）以及根/茎（叶）干重比（RSR）进行了数量性状位点（QTL）定位分析.结果共检测到影响6个形态性状的8个QTL位点,分别位于水稻的第2,4,10和11染色体上,其贡献率为9.79%～22.90%.并发现位于第4染色体上的控制根/茎（叶）干重比的qRSR-4和根干重的qRDW-4的2个位点以及位于第10染色体上的控制茎（叶）干重的qSDW-10和总重的qTW-10的2个位点分别位于同一分子标记区间.研究结果对水稻苗期形态性状QTL的精细定位及培育理想株型具有一定的应用价值.     

喀什地区春季大风的形成与预报模式

春季大风引发的沙尘暴天气是喀什地区重大灾害性天气之一,本文通过分析该地区的春季大风的天气过程,气候成因以及分布特征,探索预报模式,为有效减少当地人民生命财产损失,提供较为科学的预报依据.     

新课标下高中生物实验室资源配置的研究

采用问卷调查和访谈两种方法，对中原地区166所县市级高中的生物教师、实验员、实验管理员的情况进行了调查分析。从影响生物实验教学的5个因素（实验员的基本情况、生物实验教学条件、生物实验课的安排和教学方法、高中必修生物实验的开设情况、教师和领导对实验作用的认识）作了分析。结果表明，中原地区高中生物实验教学资源配置不容乐观，提出了加大资金、人才的投入对策和建议，以期促进中原地区的高中生物实验教学更好地发展。     

“创先争优”活动对大学生党员的要求

在高校学生基层党组织建设过程中,大学生党员是＂创先争优＂活动的主体,大学生党员主体作用发挥如何直接影响着创先争优活动的实效。大学生党员要努力提高自身素质,接受＂创先争优＂活动对大学生党员先锋模范作用的检验。     

把住钢筋混凝土施工的主要环节

钢筋混凝土在建筑结构中起主要作用,其质量的好坏直接影响整个工程的质量与使用寿命,所以,为保证铜筋混凝土工程质量,必须注意重要的三个环节.     

基于PPP-BOTDA的钢筋混凝土结构应变与变形监测实验研究

介绍了预泵浦布里渊光时域分析技术的测试原理、实现方法、技术参数以及温度对测试的影响，并用于钢筋锚固性能实验和混凝土梁受弯加载实验的应变测试．实验结果表明，预泵浦布里渊光时域分析技术可对钢筋、混凝土的应变分布、混凝土的开裂进行较准确的测量和定位．将分布式应变沿光纤轴线进行累加还可推算出结构的变形量，由此得到了箱梁在加载过程中的挠度分布曲线．对预泵浦布里渊光时域分析技术用于土木工程结构的应变、变形测量以及裂缝监测提出了建议．     

探讨损伤控制性手术治疗严重腹部创伤40例的效果

目的：对损伤控制性手术治疗40例严重腹部创伤的临床效果进行分析探讨。方法：对在我院进行损伤控制性手术的40例严重腹部创伤的患者的临床资料进行回顾性分析。结果：40例严重腹部创伤的经损伤控制性手术治疗后,32例治愈,占80%,其中2例患者再次手术后出现肝脓肿、1例出现胆漏、1例出现胰瘘,经有效治疗后均未出现肝脏、脾脏、胰腺等手术并发症。8例死亡,占20%,1例死亡与严重脑挫伤,4例死亡于术后多器官并发症,3例死亡与脑部创伤合并呼吸道综合征。结论：损伤控制性手术治疗严重腹部创伤临床效果肯定,安全性高,有一定的临床应用价值。     

浅析多元智能理论在大学计算机基础教学中的应用

本文以多元智能理论为基础,分析该理论对教学的启示,探索多元智能理论在大学计算机基础教学中应用的切入点,促进学生多元智能协调发展,提高教学质量。