杉木地理种源的EST-SSR分子标记变异研究

研究采用EST-SSR分子标记对全国不同杉木种源区的42个代表性种源进行了地理种源分子标记的遗传多样性研究。实验结果表明,杉木种源水平上存在较高的遗传多态性。实验使用15个EST-SSR引物扩增出17个位点,共有52个多态性等位基因,每个位点平均具3.058 8个等位基因,平均每个座位的PIC为0.296。相对其他研究,该研究利用SSR标记在每位点检测到更多的遗传变异信息。以遗传距离10作为阀值时,42个杉木种源聚类分析可知,除了福建永春碧卿(编号2)和广西浦北(编号16)种源自成一类外,其他40个种源按从南到北、从东到西的地理分布被聚为四大类群,与以往的杉木种子区划研究结果有较高的吻合度。同时,研究也检测到SSR分子标记的等位基因频率在四大类群间存在着较大的变异,而且这些标记大多位于与植物抗逆性相关的功能基因的编码区域内。因此,笔者推测杉木的地理变异可能与这些基因的等位变异有关。     

青海湖周沙漠化综合防治研究与试验示范

该项目是以青海湖湖周为研究区,通过遥感影像获取该区沙漠化土地分布及变化,在青海湖湖东建立了综合防沙治沙试验示范区,将苗圃培育筛选出的优良固沙植物种在示范区栽植试验,筛选出5种固沙植物种和4种典型综合治沙模式。该项目成果在青海高原高寒沙区推广应用,发挥了重大的生态、社会、经济效益。     

沉积厚度对L10-FePt薄膜(001)织构和磁性的影响

采用直流磁控溅射方法在表面氧化的Si(001)基片上制备不同厚度的FePt薄膜, 并利用原子力显微镜(AFM)、 X射线衍射(XRD)和振动样品磁强计(VSM)表征样品的形貌、结构和磁性. 结果表明: 将薄膜样品在H₂气氛中经600 ℃退火1 h, 得到了L1₀-FePt薄膜; 薄膜具有(001)织构或明显的(001)取向生长, 随着沉积厚度
的增加, FePt的晶粒尺寸变大, 样品的有序化程度增大, (001)取向生长呈减弱的趋势; 样品均具有明显的垂直磁各向异性, 随着薄膜厚度的增加, 平行膜面矫顽力增大, 垂直膜面矫顽力先增大后减小, 当沉积厚度为10 nm时, 样品的垂直磁各向异性最佳.     

不同热解温度及材料来源的生物质炭对水中硝氮的吸附作用研究

采用批次实验方法研究了热解温度和生物质材料来源对制备的生物质炭吸附水体中硝氮吸附特征的影响。结果表明,准一级动力学方程对生物质炭吸附硝氮的动力学过程的拟合效果最好;生物质炭吸附硝氮的热力学过程符合线性分配方程。生物质炭对硝氮的吸附机制以物理吸附为主,多种吸附机制为辅,且各生物质炭对硝氮均具有很好的吸附能力;虽然热解温度和材料来源对吸附速率和吸附能力具有一定的影响,但是并不改变其吸附机制。热解温度越高,生物质炭对硝氮的吸附越易发生而且吸附量越大;不同原材料制备的生物质炭中,玉米秸秆炭对硝氮的吸附量最大,其次为树枝炭。     

向量值模糊子群

引入向量值模糊子集与向量值模糊子群的概念,并给出若干等价条件．最后讨论了向量值正规模糊子群与向量值模糊商群的性质,同时建立了向量值模糊商群的同构定理．     

基于CORBA的分布式数据业务管理系统的设计和实现

本文主要介绍了分布式数据业务管理系统,指出了基于CORBA的多层B/S体系结构,并解决了异构环境下的对象集成、主动服务、分布式透明性及一致(并发)性控制等问题.     

含氢聚硅氧烷／丙烯酸丁酯／丙烯酰胺聚合物乳液粒子的形成,大小与流变性研

采用一次加料法和半连续滴加法制备了含氮聚硅氧烷（ＰＨＭＳ）／丙烯酸丁酯（ＢＡ）／丙烯酰胺（ＡＭ）复合聚合物乳液,探讨了乳液成核机理,考察了ＰＨＭＳ、ＡＭ用量、加料主试对乳液粒大小及其流变形的影响,发现该聚合机理以胶束成核为主,ＰＨＭＳ用量增加,乳液粘度,乳液粒子尺寸增大,ＡＭ用量对其影响较小。     

分子内电荷转移荧光探针DMAHF的介质效应及与DNA的作用

研究了分子内电荷转移荧光光探针４’－４,Ｎ－二甲基氨基－３－羟基黄酮的溶剂效应及其在ＤＮＡ或其它粘性介质中的荧光行为。结果表明,溶剂极性对ＤＭＡＨＦ的吸收光谱产生相对较小的影响,而对其荧光产生显显影响,表明了典型的分子内电荷转移荧光特征。ＤＮＡ的存在可以显增强探针的ＩＣＴ荧光。     

近出金文与西周鄂侯历史探研

鄂国是商王朝的诸侯国,商亡后成为西周在南土分封的重要诸侯国。西周早期,鄂侯被临时安置到了盩城。西周晚期,王室实力衰弱,鄂侯率领东夷、南夷发动大规模叛乱。禹鼎中记载周厉王为了平叛,下达“勿遗寿幼”的命令,但从南阳夏饷铺考古发现的两周之际的鄂国墓地来看,鄂国没有真正灭亡。根据鄂侯簋可知鄂国为姞姓且与王室有婚姻关系,在南阳夏饷铺的鄂国应该依旧是姞姓鄂国。在南阳夏饷铺鄂国墓地M19和M16中的两对孟姬壶都不属于墓主,它们可能是赗赙之物,孟姬和墓主有姐妹或者姑侄关系。     

中原文化融入高校课程思政教育体系研究与实践

中原文化内涵丰富、包罗万象,以其独特的历史面貌占据中国传统文化的主流地位。中原文化融入高校课程思政教育体系,不仅可以有效拓展课程思政的内涵和外延,而且还可以传承发展中原文化。如何有效地将中原文化融入高校课程思政教育体系需要探索,也需要实践。本文对中原文化融入高校课程思政教育体系的现状进行了调查,发现存在的问题并分析原因,进而提出实践建议。