现代学徒制班组管理教学模式的实践

现代学徒制班组管理教学模式具有将传统技能人才培养方式与现代职业教育特点相结合的特征.以"零件尺寸测量"为案例,阐述这种教学模式在《化工设备与维护》课程中的实施条件、过程、效果和结论,旨在改革传统教学模式,培养出符合企业需求的高素质人才.     

AHP在ATP车载设备维修决策中的应用

基于以可靠性为中心的维修理念,对列车自动防护(ATP)车载设备进行功能和故障模式分析,运用层次分析法(AHP)对某种类型的ATP车载设备故障影响程度进行定量评估.结果表明:TCR天线的故障影响程度最高,BTM的故障概率最高,应适当调整这两个设备的维修策略.说明AHP方法可有效运用于ATP车载设备的维修决策,可针对性的优化既有的通用维修模式.     

无黏结部分预应力砼梁恢复力模型的研究

基于OpenSEES软件的二次开发平台,对无黏结部分预应力混凝土梁的截面恢复力模型进行了研究.根据试验统计和理论分析,建立了无黏结部分预应力混凝土梁的截面弯矩-曲率滞回模型,并通过编制Visual C++程序,将其植入到OpenSEES软件的材料子类中,用于无黏结部分预应力混凝土结构的非线性计算,分析过程中无需迭代计算无黏结预应力筋的应力增量,解决了无黏结部分预应力混凝土结构受力分析的关键问题.利用OpenSEES软件,基于已建立的无黏结部分预应力混凝土梁的截面恢复力模型,选用基于柔度法的非线性梁柱单元,采用位移控制,计算了低周反复荷载作用下无黏结部分预应力混凝土梁的弯矩-挠度滞回曲线,计算曲线与试验曲线吻合良好,说明已建立的无黏结部分预应力混凝土梁的截面恢复力模型的可靠性,为无黏结部分预应力混凝土结构的非线性计算提供了理论依据.     

萃取精馏分离甲醇+碳酸二甲酯共沸体系萃取剂的研究进展

碳酸二甲酯是优良的甲基化、甲酯化和羰基化试剂.萃取精馏是分离甲醇+碳酸二甲酯共沸体系经济可行的方法之一.本文综述了以氢键、电子特性分类的液态有机溶剂萃取剂分离甲醇+碳酸二甲酯的研究现状.离子液体兼具固体无机盐的盐效应和有机溶剂流动性的特点,同时克服有机溶剂易挥发的不足.文章同时阐述了离子液体萃取剂分离此共沸体系的研究进展.但离子液体的高成本、黏度大限制了它的工业应用,新的合成方法和分离方法、功能化的离子液体的研究和开发是离子液体实现工业化的途径.     

寒冷地区村镇住宅建筑单热源供热系统设计与优化

对不同规模的村镇住宅建筑供热系统优化设计方案与全生命周期内的经济性展开研究.首先,采用TRNSYS软件模拟得到60~2 000 m²范围内不同供热面积村镇住宅建筑的动态热负荷,并对太阳能、电锅炉、地源热泵及空气源热泵4种不同热源供暖系统的控制运行情况进行模拟,得到不同热源供暖系统在不同供热面积下的优化设计方案.在此基础上,对不同热源供暖系统在全生命周期内的经济性进行对比分析,得到不同村镇住宅建筑供热面积下的热源推荐方案.结果表明:对于不同热源供暖系统的总费用,电锅炉供暖系统最大,太阳能供暖系统最小,太阳能供暖系统总费用比电锅炉供暖系统减少近65%.     

锅炉的合理排污及水垢的形成与危害

锅炉是电力、石油、冶金、纺织及城市建设等行业不可缺少的设备,它是一种投资大、技术含量高的通用设备,其设计、制造、安装、运行和检修涉及多种学科,国家设有专业监督机构对其各个环节进行全面的监督与管理。就其运行工作来说,锅炉作为能耗大户,不论其容量大小参数高低,锅炉的安全、经济、稳定运转已经成为各个工矿企业开展生产,节能降耗的重要任务。该文介绍了锅炉排污的方式方法并探讨了合理排污对运行工作的意义,总结了锅炉水在炉内加热、蒸发、浓缩中生成水垢的过程和其构成与分类及对锅炉的危害。对从事相关工作的人员有一定的借鉴作用。     

企业技术创新动态能力建构及其价值创造

基于技术创新动态能力的建构及对其理论进行变量设计和阐述,收集我国信息技术产业公司2010—2014年的数据,加以计算并整合得到所需的面板数据,对提出的技术创新动态能力的模型建构及假设进行分析,运用因子分析法对文中的相关数据进行处理,研究结果表明,技术创新动态能力的3个维度共同构成了技术创新的动态能力。     

考察邓小平历史价值的若干尺度

从三个视角即中国传统的"立德、立功、立言"的视角、目前世界发展主流状态的"现代化"理论和实践的角度、当前世界所公认的"爱国主义"价值准则的视角来考察邓小平的历史价值,都一致表明:邓小平是中国历史上的一个大政治家、大爱国者,是对中华民族发展作出重大贡献的划时代的人物。     

中国大学资源竞争的有限性分析

在收益、秩序、参与面等方面存在有限性是中国大学资源竞争的基本特点,这有悖于现代竞争理论所强调的可竞争性。竞争的有限性暴露出高等教育发展的资源基础弱及大学的市场争胜能力弱等实质。尤其应该认识到的是,在权力配置的基本条件下,大学资源竞争并非完全等同于大学间的基本实力较量。因此,推进大学资源竞争良性运转的理性框架设计应充分考虑到权力、资源、竞争这三者间的内在关系。