工科电类专业第二课堂建设的实践

工科高等专科学校，其办学宗旨是为社会、为四个现代化培养德才兼备的实用型人才。我校工科专业培养的学生应该既有较扎实的基础理论知识，又有较强的实践动手能力和较快的社会适应能力。为达此目的，这5年来，我们结合电工教学进行了一些探索，其中很重要的一个方面，就是搞好学生“第二课堂”的建设。通常，我们把课堂教学，实验室教学都称之为第一课堂，而把在教师引导下，由部分学生自愿自发组织起来的，和课堂教学内容密切相联的、但以实践活动为主，利用课余时间进行的活动称之为“第二课堂”。几年来的实践证明，第二课堂建设在促进…     

基于硫氧镁水泥的固化硼废弃物抗压强度研究

目的研究不同制备工艺、不同原料配比对硫氧镁水泥固化硼废弃物抗压强度的影响,选出最佳配比,为提高硼废弃物利用率提供新思路.方法用硫酸与废弃物中氧化镁反应,研究反应后的静置时间以及原料配合比对硫氧镁水泥净浆试样的性能影响,测试其抗压强度,并用XRD测试其水化产物.结果硼废弃物与硫酸反应制备浆体的静置时间为20 min、硼废弃物质量分数为40%、水灰比为0. 5、硫酸与氧化镁质量比为1∶2时,硫氧镁水泥试样的抗压强度最高.结论随着硼废弃物与硫酸反应制备的浆体的静置时间、水灰比、硫酸与氧化镁的质量比、硫酸质量分数的提高,试样抗压强度均呈先增大后减小的趋势,硫酸质量分数大于50%后会使得水泥试样抗压强度大幅度降低,水泥试样的抗压强度随着硼废弃物掺量的提高而逐渐降低.     

稀土钐邻香草醛缩甘氨酸席夫碱配合物的合成及表征

以六水氯化钐、邻香草醛缩甘氨酸席夫碱、8-羟基喹啉为原料,合成了邻香草醛缩甘氨酸席夫碱8-羟基喹啉稀土钐的三元配合物,通过元素分析、红外光谱、紫外光谱、热分析对配合物的结构进行了表征.实验表明,席夫碱脱质子以羧酸根的O原子与稀土Sm3+配位,而8-羟基喹啉脱质子后以酚羟基O和环上的N双齿配位,形成五元螯环.差热分析结果表明配合物热稳定性较好,不含结晶水,在300℃与550℃时,依次完全失去两种配体,最终分解产物为Sm2O3.初步推断该配合物化学式为Sm(C10H1 0NO4)2C9H6NO.     

藏鸡PPARα基因克隆与生物信息学分析

为阐明藏鸡PPARα基因的结构及功能,利用RT-PCR方法对PPARα基因进行克隆,并进行生物信息学分析.结果表明:克隆获得包括完整开放阅读框的藏鸡PPARα基因序列1430 bp,开放阅读框1404 bp,编码468个氨基酸;藏鸡PPARα蛋白分子量为52.23 ku,等电点为5.85,为不稳定酸性蛋白,存在27个磷酸化位点和4个糖基化位点,无信号肽和跨膜螺旋结构.预测其二级结构中α-螺旋占37.61%,β-折叠占16.67%,无规则卷曲比例占45.73%.该研究结果为揭示PPARα在藏鸡脂代谢中的作用奠定了基础.     

230MHz电力无线通信信号在高层居民楼电竖井中的传播特性研究

针对授权的电力系统230 MHz频段,对高层居民楼电竖井内无线传播信道特性进行研究。在仿真软件中建立应用场景模型,提出射线追踪与室内几何散射模型相结合的方法,对无线信号传播路径、到达角、信号强度等进行仿真计算,分析无线信号通过不同数量楼层时的传播特性,并在实际居民楼中对无线信号传播特性进行试验。对比结果表明,仿真结果与实测结果具有很强的关联性,每层楼平均传播衰减8 d B,最大均方根时延扩展17.28 ns。传播特性研究结果为在高层居民楼电竖井中部署230 MHz电力无线通信网络并进行网络性能优化提供了参考。     

一类具周期裂解免疫反应的HIV感染模型正周期解的存在性

考虑了HIV感染系统中免疫细胞对感染细胞的周期裂解作用,建立起具有免疫饱和效应的时滞微分方程模型,运用非线性泛函分析中的拓扑度理论,得到了系统存在正周期解的充分条件.     

广东发展科技的新优势

自党的十一届三中全会以来。广东在全国率先实行改革开放的政策,取得了海内外有口皆碑的经济成就,成为南中国富有活力的新经济地带省份。进入90年代,经济增长更加迅猛,其中,科技的进步是促进经济增长的一个重要因素。据测算,1981～1994年广东总体科技进步平均速度达5.5％;科技贡     

La2O3对Pd催化剂载体的改性效应

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浅谈公路施工现场管理的方法

公路工程施工现场管理好坏直接会影响到工程的进度、质量和效益,现场管理是施工管理的核心,而为了实现公路建设项目的快速、优质、低耗,我们就要加强现场的管理,本文针对现场施工管理提出一些自己的见解。     

综合设计性水污染控制工程实验的研究与实践

实验教学是高校教学的重要组成部分。但是传统的验证性实验教学存在诸多缺点。开设综合设计性实验，在一定程度上突破了传统实验教学模式的禁锢，有利于增强学生学习的积极性和创造性。提高学生的综合素质。本文在总结多年实验教学经验的基础上。试图对这一新的教学方式进行较深入的探讨。