基于Matlab、Excel和Spss的数据通信

以数学建模求解为背景,提出了 Matlab、Excel和Spss互相数据通信的瓶颈同题.利用Excel Link插件和Matlab提供的自动化服务器功能有效地实现了Matlab、Excel和Spss三种软件之间互相数据通信,并通过一个案例展现了三种软件的有机集成在数据处理中的强大功效.     

皮胶原纤维固载Zr(Ⅳ)对水体中染料的吸附

制备皮胶原纤维固载Zr（Ⅳ）吸附剂（ZLCF），考察其对水体中染料的吸附作用．研究表明，在pH=3-9的范围，ZLCF对阴离子型染料酸性嫩黄G、直接黄R和活性艳蓝KN-R有明显的吸附作用，且在pH=3时出现最大吸附，但ZLCF对阳离子型染料阳离子桃红FG难以产生有效的吸附作用．0．12g的ZLCF对100mL染料初始浓度为100mg／L的酸性嫩黄G、直接黄R和活性艳蓝KN-R的去除率分别达85．6％、95．9％和99．5％．吸附平衡符合Langmuir方程，说明三种阴离子型染料在ZLCF表面形成了单分子层吸附．在pH=3和303K的条件下，ZLCF对酸性嫩黄G、直接黄R和活性艳蓝KN．R的最大吸附容量分别为493．2mg／g、420．7mg／g和369．1mg／g．在293K--313K范围内，温度变化对活性艳蓝KN．R的吸附影响不明显；但酸性嫩黄G的吸附随温度的升高逐渐减少，是放热、熵减、可自发进行的过程；而直接黄R的吸附随温度的升高逐渐增加，是吸热、熵增，亦可自发进行的过程．进一步研究表明，ZLCF对三种阴离子型染料的吸附动力学符合拟二级速度方程，由此推测吸附主要由化学机理控制．     

化工原理多媒体CAI课件开发及其应用

本文介绍了化工原理多媒体CAI课件的选题和设计(包括教学模块设计和多媒体应用设计),使用Power Point、Flash等软件完成设计和制作,可以辅助课堂教学,也可以指导学生自学;同时根据CAI课件的使用实践,简述了CAI课件在教学中的使用情况。     

实时动态定位技术在地籍与房地产测量中的应用初探

实时动态（RTK）定位技术是GPS测量技术发展中的一个新突破，以其精度高、速度快、费用省、操作简便等优良特性被广泛应用于国民经济建设的各个测绘领域。RTK定位技术已成功应用于地籍与房地产专业测量的控制测量与碎部测量，并充分展现其先进性、高效性和极其广阔的应用前景。     

NZP族陶瓷材料的制备工艺及其性能研究进展

NZP族陶瓷是一类热膨胀系数可设计的低热膨胀材料 ,综述了NZP族陶瓷材料的制备工艺 ,较全面地总结了前人对这类材料性能的研究工作 ,展望了未来的研究方向     

一种产生任意连续型分布伪随机数的方法

本文提出一种产生随机数的方法,该方法通过对随机数取值区间进行等概率划分,将概率密度转化为小区间宽度变化,并通过迭代式数值解法寻求区间的等概率划分,以解决大多数分布函数不能用显示表达的问题,最后讨论了算法并进行了实例研究。图3,表3,参2。     

二苯甲酰甲烷合铽(Ⅲ)配合物Tb(DBM)_2(Ph_3PO)_2NO_3的晶体结构

合成了标题化合物单晶，分子式 C66H54O9NP2Tb,分子量 Mr=1226.03，单斜晶系，空间群 C2/c，a=23．03（2），b=12.944(4)，C=2.061(1)nm．β=127.92(3)°．v= 5.898(6)nm3．Z=4，Dx=1.38g·cm-3，λ(MoKa)=0.071069nm．μ=13.20cm-1，F（ooo）=2496．T=295k．对41个非氢原子用4379个I＞3σ(Ⅰ)的可观察点进行最小二乘修正，最终的偏离因子R=0.049RW=0．062．该单核配合物中的金属离子Tb由周围配体的8个氧原子配位，形成一个畸变的十二面体．Tb-O键长范围在0．2292(4)- 0.2509(4)nm之间．     

小波变换法求电磁波动方程的高频解

提出了一种利用小波变换求解不连续性变系数电磁波动方程高频解的新方法,解决了 Ｆｏｕｒｉｅｒ 变换法无法解决的分层非均匀无耗媒质中波的传播与反射问题。并用该方法计算了一个 Ｆｏｕｒｉｅｒ 变换法能求解的特例,两种方法计算结果完全一致     

诵读经典诗文传承中华文化

我本人10岁左右就背诵了不少诗文，直到40多岁能够深刻地回味这些诗文的含义时，禁不住以万里漫游来寻找这些诗文的描述实地和写作实地，真是感受无限，我把这些感受写出来告诉读者，居然立即引起海内外华人的热烈反应，可见他们也有过早期诵读，也有过成年以后反复重温的欲望。这种诵读和重温，在一定程度上决定了我们是文化意义上的中国人。     

如何在语法教学中贯彻交际性原则

七至九年级学生学习和掌握语法知识、发展语法能力是十分必要的，《新课标》反对过分重视语法知识的讲解和传授，并不意味着可以忽视或排除语法教学。把语法教学置于有意义的交际活动中是当今语法教学的唯一出路。教师应充分运用多种教学技巧在交际课堂进行语法教学，如：利用实物创设情景讲授语法；表演动作创设情景讲授语法：利用图画、地图、简笔画、图表等创设情景讲授语法；通过唱歌熟悉、练习语法。