基于图像配准与融合的胎/路接触应力测试方法

提高路面抗滑性能是解决道路交通安全问题的关键,而轮胎与路面粗糙构造的接触行为本质上是接触力学问题。为获得轮胎与粗糙路面的完整接触应力信息,文中采用柔性薄膜压力胶片传感技术,并借助医学图像处理技术,提出一种基于图像配准与融合的胎/路接触应力测试方法,并进行了配准与融合效果评价、适应性分析。结果表明:基于轮胎与路面的接触印痕的双目标特征,采用进化算法可以解决多规格胶片图像配准收敛与最优解问题;文中提出的动态参考图像配准(DRIR)算法具有较高的配准精度和运算效率,在不同沥青路面均具备良好的适应性,路面的接触应力集中分布指标相对误差可控制在5%以内。文中测试方法操作简单、测量精度高、数据三维直观,为轮胎接地特性与路面抗滑性能研究提供了一种新的技术手段。     

论压力封存箱及其对次生孔隙的保护作用

讨论了流体异常压力封存箱的形成和演化特征及其对岩石中扎隙的保护作用。研究结果表明，流体异常压力封存箱对孔隙的保护作用主要概括为3个方面：①压力封存箱的存在不仅可保护次生扎隙也可以保护原生扎隙；②压力封存箱对次生扎隙的保护是有条件的；③在压力封存箱的保护下，深部地层中的孔隙，特别是次生孔隙不会很快地消失。通过对济阳拗陷下第三系中的压力封存箱与次生扎隙发育带的分析，提出了箱内的、箱缘的、箱侧的和不整合面以下与风化壳有关的4种次生扎隙发育带基本的地质模式。     

扬子鳄胚胎味蕾发生的初步观察

在４例不同时期的扬子鳄胚胎中观察了味蕾的形态发生及细胞分化过程。孵化至第４８天，部分舌乳头上皮的基部出现味蕾原基。第５２天味蕾体积增大，细胞数量显著增多。第５６天部分味蕾出现味孔，味蕾细胞出现基细胞、支持细胞和味觉细胞的分化。第６２天味蕾的味孔均形成，部分味孔扩大，味毛增多并伸出味孔外。味觉细胞在分化过程中，其细胞核内的异染色质及细胞质中的线粒体均逐渐增多。     

Self-learning Fuzzy Controllers Based On a Real-time Reinforcement Genetic Algorithm

ＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＳｉｎｃｅｔｈｅｐｉｏｎｅｅｒｉｎｇｒｅｓｅａｒｃｈｏｆＭａｍｄａｎｉａｎｄｈｉｓｃｏｌｌｅａｇｕｅｓｏｎｆｕｚｚｙｃｏｎｔｒｏｌ[1] ,ａｓａｐｏｗｅｒｆｕｌａｐｐｒｏａｃｈｔｏｃｏｎｔｒｏｌｓｙｓｔｅｍｓｗｉｔｈｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅ,ｉｔｈａｓｂｅｅｎｗｉｄｅｌｙａｎｄｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙａｐ ｐｌｉｅｄｔｏｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｏｒｍａｎｙｓｙｓｔｅｍｓ,ｉｎｃｌｕｄｉｎｇａｎｕｍｂｅｒｏｆｒｅａｌｗｏｒｌｄｐｈｙｓｉｃａｌｐｒｏｂｌｅｍｓ Ｔｈｅｓｅｓ…     

吐鲁番拗陷盖层特征研究

通过井下样品的分析测试资料及野外工作调查，对吐鲁番拗陷油气藏盖层的类型、分布及其突破压力进行了研究。在此基础上分析了影响盖层封闭油气能力的因素。为进一步研究拗陷内油气聚集及分布的规律，提供了必要的地质基础和理论依据。     

关于n—维矩阵群的注记

本文证明了域 F 上的 n 阶2m—维矩阵环 M_(2,n)(F)同构于域 F 上的 n~m 阶全矩阵环F~(n~m×n~m),以及域 F 上的 m-维矩阵空间 M_(m,n)(F)同构于域 F 上的 n~m-维向量空间F~(n~m).     

滑坡极限分析与塑性耗散功率

基于塑性力学和极限分析理论，研究了岩土体的体积塑性耗散功率和面积塑性耗散功率，并以平动性滑坡为例，给出了滑坡体塑性耗散功率和安全因子的计算方法．     

濮卫洼陷沙三中亚段储层特征及有利区块预测

目的加快东濮凹陷濮卫洼陷滚动勘探开发。方法运用石油地质综合方法，结合现代测试技术，注意宏观与微观相结合、区域资料与单井数据相结合，分析了沙三中亚段（Es3^2）储层，并结合沉积相与砂体展布预测了洼陷内有利油气聚集区。结果储层的岩石类型主要为长石质岩屑砂岩和岩屑质长石砂岩，成分成熟度中等，结构成熟度较低，并经历了机械压实作用、胶结作用、交代作用和溶蚀作用；孔隙类型可分原生孔隙、次生孔隙和裂缝（隙）；主要为Ⅱ级和Ⅲ级孔隙结构。结论沙三中亚段4砂层组物性最好，洼陷西翼中部和西北部为最有利区块。     

浅析临沧市小麦生产现状与发展对策

本文简要回顾了临沧市1952年以来小麦生产发展状况及在粮食生产中的地位和作用，分析了小麦生产发展中存在的主要问题，提出今后小麦生产的发展方向、目标、对策和措施，以促进全市小麦生产的发展。     

高职高专院校"双师型"教师队伍建设有关问题的探讨

最近几年,国家在大力发展高等职业教育,各高职高专院校把主要精力放在了规模扩张和校区的建设上,对高等职业教育的内涵建设注重不够、研究不多,导致学校的生存和发展充满了危机。基于这样的问题,各学校应该加紧内涵建设,提高办学质量,加快从“规模扩张”到“质量立校”的转换。以鲜明的办学特色和过硬的人才培养质量来树立学校的品牌。其中,“双师型”教师队伍的建设是达到这个目标的重要保证条件之一。