调动学生能动性,上好无机化学实验课

无机化学实验课是师专化学专业的一门基础课,也是化学实验教学的入门课。它对学生今后知识的探索,深化和积累起着关键性的作用。通过实验,一方面使学生能加深理解,巩固无机化学理论知识;另一方面又能在掌握实验方法、基本操作和基本技能的基础上,训练提高其实验能力。这就要求教师在实验教学中以学生为主体,做好实验的主导者,启发引导学生发挥积极、主动、自觉的能动性,并培养提高他们手脑并用的习惯。本文就自己在实验教学中的一些做法和体会浅谈几点个人的看法。     

如何提高公共图书馆的社会地位

公共图书馆要用商品位，高层次的文化及优质服务，树立美好的社会形象，以吸引更多的读者。     

从贾宝玉说到欧也妮——人格发展观象台

有位哲人说过:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”中国有“近朱者赤,近墨者黑”的哲言。现代心理学也认为,人格的发展、形成,除了先天遗传、生理素质外,后天教化起着决定性作用。就是说,个体在从自然人到社会人的发展过程中,父母的人格类型、家庭教育、学校教育和社会环境这四个环节的影响是非常重要的后天外因。“性格决定人生”是当代心理学家、社会学家和人类学家所共识。健全的人格(即性格),是一切事业成功的要素。 《红楼梦》中的贾宝玉在1岁时,贾政为了试他将来的志向,摆了许多东西,看他抓什么,结果“他伸手只把脂粉、钗环抓来玩弄”。见此情景,贾政甚是不悦,断定宝玉“将来不过是个酒色之徒”。 从现代心理学来看,贾政的判定并不科学,因为1岁的婴儿还没有完整的“自我意识”,更没有“动机意识”和“兴趣指向”。实验证明,婴儿对周围世界感觉功能发育最早的,是对颜色的反应。宝玉之所以“只抓脂粉、钗环”的举动,是受物体色彩吸引的结果,绝不是受     

一种新型淋浴调节阀的设计

针对常见家用淋浴装置存在的管件多，水温调节难的问题，笔者设计了一种能够解决这两个问题的新型淋浴调节阀。     

c-Mn钢和焊缝金属韧性数据分散的原因

通过同一温度下的多试样COD和Charpy V 韧性试验,结合宏观微观力学参数测量、断口及金相观察和微观断裂过程分析,对C-Mn钢及其焊缝金属韧性数据分散的本质原因进行了研究。发现分散的本质原因是组织中可作为起裂源的薄弱组织相对于裂纹或缺口前端的位置以及薄弱组织的解理强度σ_f,其中前者是主要原因。有薄弱组织存在的多层焊缝不均匀组织的韧性数据分散度大于组织较为均匀的母材。试样几何尺寸、切口位置和实验温度的不同是引起韧性数据分散的宏观因素。     

氢化物发生-原子荧光光谱法测定工业盐酸、试剂盐酸中锡量

研究了工业盐酸、试剂盐酸中锡含量测定方法。样品经一定前处理,控制好酸度,加入硫脲-抗坏血酸,用硼氢化钾作还原剂,采用氢化物发生-原子荧光光谱法直接测定样品中锡含量。通过实验:该方法检出限为0.22ng/mL,3个样品11次测试RSD在2.03%～7.20%,加标回收率为90.2%～104.4%,线性范围在0～100ng/mL时,相关系数可达到0.9997以上。该方法灵敏度高,操作流程简单,实验效果令人满意。     

沁水煤田官窑煤矿煤层煤质特征

根据地层与构造情况,分析了沁水煤田官窑煤矿舍煤地层造特点,以及可采煤层6号,13号部分,15号,15下号煤层的煤质特征。     

液氮温区双试件防护热板装置设计及研制

介绍了一种液氮温区（-196 °C）双试件防护热板装置的设计原理与结构.针对该装置在低温工作的特性,采用不同于传统常温防护热板装置的结构形式、加热方式和温度测量方法,设计并研制了适用于液氮温区的防护热板装置.设计中,热板采用了线热源式加热器,并使用液氮容器作为冷板提供测试所需的低温,在装置中设计了方便的夹紧结构和具有隔热作用的滑动结构.给出了该装置的温度、输入功率、计量面积和厚度的测量方法,并进行了不确定度分析.     

曲麻莱土壤水分自动站雷击分析与防雷方案设计

通过对玉树州曲麻莱气象局的土壤水分自动站雷击事故的调查,分析了该系统遭受雷击的原因,以曲麻莱气象局土壤水分自动站雷击故障为借鉴,提出农气土壤水分自动站的土壤水分数据采集系统雷电防护的方法和措施,以达到该系统防雷的目的.     

递进式模块化的高校金融双语教学体系建设研究

高校本科金融学知识构成体系是以为经济学、宏观金融学到微观金融及数理金融学为模块的层层递进式。当前高校对金融双语教学体系的探索,也必须围绕专业培养目标,模块与模块之间阶段式层层递进、相互支撑来构建。我们基于教学体系和课程设置的多年探索,从以下六个方面采取递进式模块化的思路构建金融双语教学体系,具体包括：双语课程设计、双语教材选取、双语师资建设、双语教学方法、双语教学资源、双语教学评价。最后,这六个方面对金融双语教学体系构建提出针对性的建设意见。