甘肃产业创新路径选择

我国经济的持续快速增长、产业结构的优化升级、经济增长方式的转变以及国际竞争力的提高都有赖于自主创新能力的不断增强。科学界定了区域创新能力、产业创新理论的内涵,在充分发挥区域优势的基础上,力图探索一条具有甘肃特色的产业创新之路,为甘肃省产业结构调整和产业升级转型打牢创新基础。     

面塑艺术的地方经验与当代性建构

进入新世纪,在非物质文化遗产保护语境下,国家通过民俗艺术符号的再造和隐喻,实现了传统文化赋能乡土振兴的智识经验与策略。民俗艺术体现出主体性和能动性的话语嬗变特征,其一,“面塑”通过多文本传说的整合、改编,形成了非遗的“规范化”表述,重新赋予“面塑”艺术的当代意义;其二,面塑由民俗生活进入公共文化领域,政府通过构建面塑艺术的主题话语,引导面塑艺人参与到非遗教育、技艺培训及地方社会文化建设的重要活动中。     

新疆C油田注空气提高采收率可行性研究

空气驱是一种新型的提高采收率技术,其独特的低温氧化反应能够在地层中放热活化原油。针对新疆C油田原油开展了低温氧化实验和绝热氧化实验,通过分析氧化后油气组分来研究压力对低温氧化和绝热氧化反应的影响,揭示原油氧化反应机理,同时利用长岩心空气驱物理模拟实验对比分析了空气驱和水驱后空气驱复合驱对驱油效率的影响规律。研究结果表明,氧化压力增大可有效改善原油低温氧化进程,增强原油氧化活性,原油耗氧能力增强,氧加成反应也更明显,原油中质和重质组分增加。原油绝热氧化积聚的热效应能显著提高原油氧化效果,导致原油耗氧量增加,脱羧反应生成CO和CO₂量也显著增加,高压条件下CO和CO₂的生成量增加53.6%,各组分变化更为明显。空气驱过程中,空气与原油反应,在烟道气驱、混相驱和原油膨胀等多重机理作用下,长岩心驱油效率可达40.17%。与空气驱相比,水驱后空气驱复合驱驱油效率更高,当注入压力为36 MPa时,复合驱驱油效率为51.44%。     

杭州市近50年气候舒适度变化

目的分析杭州市气候舒适度的多年变化特征。方法运用气候舒适度分析方法,选用国家气象局规定的统一标准,计算分析了杭州市气候舒适度指数的变化情况。结果杭州市50年来平均温度呈上升趋势,平均相对湿度呈下降趋势,平均风速变化不明显。气候舒适度总体呈上升趋势;从不同等级气候舒适度天数变化来看,总体上表现为人体感觉冷不舒服的天数为减少的趋势;而人体感觉热不舒服的天数变化不明显;人体感觉舒服的天数也表现为增加趋势。结论气候变化对杭州的气候舒适度发展总体有利。     

Cauchy不等式的变式及应用探析

Cauchy不等式是数学中重要的不等式之一,应用非常广泛。在介绍了Cauchy不等式基础上,探讨了Cauchy不等式的四种变式及其证明,并结合典型例题分析,论述了用Cauchy不等式变式在证代数不等式、三角不等式以及在求函数最值问题中的广泛运用,解决了许多复杂的数学问题,揭示了Cauchy不等式变式在数学领域中的重要作用。     

浅谈对国外开展矿产地质勘查工作的几点认识

浅谈了笔者近几年在国外进行矿产地质勘查工作的几点认识,指出国外开展矿产地质勘查工作要审时度势,加强地勘单位与企业单位的良好合作,同时也应注重靶区和工作手段的选择,以适应于本地区工作。     

加强党建工作 发挥党员队伍先进作用

只有坚定加强党员队伍建设,保持共产党员的先进性才能加强党建工作,发挥党员队伍先进作用。     

浅谈高职土建专业学生职业素质的培养对策

高职教育肩负着培养高素质技能型人才的使命,学生既有过硬的专业技能,又拥有较高的综合素质,才可具备可持续发展的条件。目前我国的高职教育还存在着一些不容忽视的问题,很多高职院校的职业素养教育相对薄弱,在本文中,笔者通过理论研究、走访调查、咨询专家学者,厘清了土木建筑类职业群的职业素质内涵,并结合工作实践梳理并提出了土建专业学生职业素养的培养对策。     

亚洲社会变动理论的可能性——重读费孝通著述

20世纪30至40年代，曾经是亚洲的社会学、人类学者运用亚洲式的概念和方法说明亚洲的时代，当时的研究状况和见解与今天有着相通之处。为了描绘中国的社会结构，费孝通从中国人的观念中捕捉中国社会的个别主义的研究方法，与用从中国社会研究中所获得的新见解，去重新解释西方的人类学、社会学概念的普遍主义的研究方法相结合的方式，构成了费孝通独特的理论，本文探讨了这些见解和概念的构成。     

虚拟视野下的高校学生休闲生活研究

有关网络休闲在大学生活中已占有相当比重,尤其是在新校区表现尤为明显。对南昌三所不同类型的学校、来自各个年级的学生做了调查,通过问卷,小组座谈,论坛交流观察,并辅以邮箱、手机等研究方式,通过对比分析,得出新校区学生休闲方式单一,以网络生活为休闲行为的占有75%强,并针对此作了近一步的研究,研究表明上网对学生产生的消极影响大于积极层面。最后笔者提出从学校、学生自身以及相关部门的视角提出一些建议。