清代藏书巨擘杨以增

清代杨以增平生嗜好藏书,步入仕途后,广搜珍本古籍,修建了清代四大藏书楼之一的海源阁藏书楼,成为闻名海内的藏书巨擘。杨以增以其深厚的文化素养和多地任官的经历,为大规模藏书提供了重要条件,对保存和弘扬中国传统文化作出了重大贡献。     

低渗透油藏气驱“油墙”物理性质描述

搞清地层流体物理性质是科学管理油藏的重要前提,注气开发也不例外。基于简化实际气驱过程的"三步近似法"、物质平衡原理和相态基本原理等概念,将"差异化运移"和"加速凝析加积"两种气驱"油墙"形成机制与挥发油藏和凝析气藏开发实际经验和相态实验评价方法相结合,首次得到见气见效阶段"油墙"的溶解气油比、泡点压力、密度、地下黏度和体积系数等关键物性参数计算方法。用于国内多个二氧化碳驱开发试验项目呈现了很好的适应性,发现混相/近混相CO_2驱"油墙"泡点压力比原状地层油的泡点压力约高4.0~6.0 MPa,溶解气油比要比地层原油升高40~60 m~3/m~3;为注气开发油藏见气见效后油墙集中采出阶段生产井工作制度确定和采油工艺优化提供了主要理论依据。     

有机锡(IV)配合物{［(nC4H9)2Sn(05·O2CC12H10N)(05·CH3O)］2O}2的合成、表征和晶体结构〖DK)〗

 以N-苯基邻氨基苯甲酸与二丁基氧化锡反应, 制得新配合物{［(nC4H9)2Sn(05·O2CC12H10N)(05·CH3O)］2O}2。通过元素分析、红外光谱和核磁共振氢谱对其结构进行了表征,用X-射线单晶衍射测定了配合物的晶体结构。该配合物晶体属于三斜晶系, 空间群为 P-1, 晶胞参数a =1.173(2) nm,b = 1256(2) nm, c= 1329(2) nm, α= 8229(3)°,β = 71.83(3)°,γ= 65.36(3)°, V= 1.690(5) nm3, Z = 1, μ= 1.509 mm-1,Dc= 1.425 Mg·m-3, F(000) = 736,R = 0.056 9, wR = 0.1589, GOF = 1.074。测试结果表明, 它是以Sn2O2四元环为中心,中心对称的二聚体结构。内、外环锡原子均为五配位的畸变三角双锥构型。     

煤矿采掘工作面瓦斯涌出不均衡系数研究

本文根据湖南煤矿开采技术条件,利用煤矿安全监控系统连续监测和传统人工检测相结合,选择具有代表性的不同瓦斯等级矿井,进行采掘工作面瓦斯涌出不均衡系数的研究。提出在湖南煤矿开采技术条件和现有检测技术条件下的采掘工作面瓦斯涌出不均衡系数,揭示出煤矿瓦斯涌出的复杂性和传统人工检测方法在采掘工作面瓦斯涌出规律研究中的局限性,启示人们在矿井瓦斯灾害预防与控制方面应采取新的更可靠的对策措施。     

工程造价的全面性控制探析

工程造价全面控制的实施要合理选择施工方案,掌握全面化材料价格,实现实施过程的全面化控制,确保从设计、现场管理、材料控制、过程控制进行全面化的造价控制。本文针对工程造价控制的基本目标,提供了全面化的工程造价控制理念,并对这种管理措施在具体控制过程中的实施程序和对策进行了相应的研究。     

基于实践教学的《离散数学》课程改革

针对《离散数学》教学中只注重理论、忽略实践教学这一问题,对国内外《离散数学》教学内容进行比较分析,指出《离散数学》实践教学对提高学生逻辑思维能力、动手能力、创新能力和学习兴趣等有重要作用,提出《离散数学》教学改革中的实践教学具体实施方案。     

力学系统平衡的稳定性条件的研究

本文研究了一个自由度的力学系统平衡条件和平衡的稳定性条件,给出了解决实际物理问题的应用计算1例。     

椭圆曲线加密体制在数字签名中的应用

椭圆曲线密码体制（ECC）属于公开密钥算法，作为一种比较新的技术已逐渐被人们用作基本的数字签名 系统。椭圆曲线签名系统是建立在求解离散对数困难性的基础上，通过与其他方案的比较，它具有安全性高，密钥 短，运行速度快的特点，在VC平台上用C语言实现了一种基于椭圆曲线密码体制的数字签名方案，这种方案是 建立在目前还没有有效攻击方法的有限域上椭圆曲线离散对数问题上的，从理论上来说这个方案是安全的，并且 具有一定的实用价值。最后对椭圆曲线如何用于软件注册和反盗版方面进行了探讨和研究。     

材料科学专业引入计算模拟方法教学的研究

从材料科学研究的特点和面临的问题为出发点,指出计算模拟已和实验、理论成为材料研究的3大支柱,掌握计算模拟方法成为现代材料科学研究的必备手段之一.进一步介绍了材料计算模拟的主要方法和开展计算模拟的教学实践过程.通过开设计算材料类课程、在材料相关的理论课程中加入计算模拟方法介绍以及举办计算模拟相关的学术讲座等教学方式,教授和指导学生学习材料计算模拟方法.经过几年的教学实践发现,学生对计算模拟表现出极大的兴趣,并取得较好的教学效果.