外源茉莉酸甲酯和异亮氨酸对灰霉菌侵染后圣女果抗病性酶酶活的影响

果蔬在贮藏期间多发生灰霉病,造成果蔬严重腐烂。通过圣女果接种灰霉菌,模拟贮藏过程中可能发生的腐烂,研究外源茉莉酸甲酯(MeJA)、异亮氨酸(Ile)处理对抑制灰霉菌侵染的酶的影响。将Ile组和MeJA+Ile组用10mmol/L Ile浸泡处理后,对MeJA组和MeJA+Ile组用10μmol/L MeJA 30℃熏蒸48h,然后接种灰霉菌孢子侵染,室温贮藏并进行病斑直径和酶活测定。结果显示:MeJA、Ile处理的圣女果在灰霉菌侵染后苯丙氨酸解氨酶、多酚氧化酶、过氧化物氧化酶、超氧化物歧化酶、抗坏血酸过氧化物酶、过氧化氢酶酶活较高,与对照组差异显著(P<0.05)。MeJA+Ile处理组与其余3组比较,测得的酶活均较高,且病斑直径较小,这说明MeJA和Ile协同处理可提高圣女果抗病性酶酶活,增强对灰霉菌侵染的抗性。研究旨在为防治果蔬采后贮藏过程中灰霉菌引起的腐烂提供一定的参考。     

江西高校英语专业外籍教师课堂教学的实证研究

外籍教师是高校英语专业教学的重要组成部分,通过对江西15所高校英语专业外籍教师课堂教学进行调查,了解当前学生对外籍教师课堂教学的满意程度和效度。研究发现:1.外教需求量增加,但质量不容乐观;2.外教教学方法新颖,但教材使用不合理;3.教学过程一般,且教学成效不明显。为此,建议从严格课程计划、加深教学内容和实施中外教师组合教学两方面着手,提高地方高校英语专业外籍教师课堂教学的效果。     

论知识经济条件下企业组织结构的变革

随着知识经济时代的到来,传统的组织结构已经不能完全适应时代经济发展要求,为了保证企业的经营效率,企业组织结构改革势在必行。该文主要探索了知识经济对传统组织结构的影响和冲击,并提出组织结构的应该在权利、层级、职能、资源等多方面做出相应的组织结构调整和发展,以此进行企业组织结构变革,达到优化企业组织结构,提高经营效益的目的。     

咖啡酸对DNA作用的研究

通过琼脂糖凝胶水平板状电泳实验，研究了咖啡酸对ＤＮＡ的作用，实验表明咖啡酸能够使ＤＮＡ断裂，且咖啡酸的浓度，咖啡酸与ＤＮＡ的作用时间等因素ＤＮＡ的断裂行为有影响，实验还进一步证实，咖啡酸使ＤＮＡ断裂的活性基因，就是其结构中相邻的两个酚羟基。     

数学解题与元解题的训练策略

解题在数学学习活动中具有不可替代的作用,解题不仅包括了对数学知识的应用,还包括了对解题过程的认知(即元解题).要提高数学解题能力就必须进行解题和元解题的训练.解题训练的策略有:激活原有认知结构、表征问题、目标导向、拓展延伸等;元解题训练的方法主要有教师进行元解题思路示范、学生自我提问方式和写数学体会等.     

试论创新的特征

文章在客观分析创新的内涵的基础上 ,对创新的独创性或新颖性 ,创新的灵活性 ,创新的非拟化 ,创新对象的潜在性 ,创新的风险性等特征进行了论述 ,并突出强调了独创性和风险性的重要作用     

语文结构教学法初探

语文教师应从语文内容结构入手传授知识，通过分析结构来实现课本的意义．扩展学生的意识世界，培齐语文学习能力。     

利益博弈视角下的新型农村医疗合作制度

一、导言 1993年世界银行年度发展报告《投资于健康》中指出：＂直到最近（中国）一直是低收入国家的一个重要的例外,到70年代末期,医疗保险几乎覆盖了所有城市人口和85%的农村人口,这是低收入发展中国家举世无双的成就。＂     

初等教育专业"分层递进,全程训练"实训模式研究

"分层递进,全程训练"实训模式是把实践教学作为一个有机的整体来考虑,将职业能力的训练分层次贯穿在学生学习的全过程中.在实施这种实训模式时要遵循层次性原则、全程性原则和全面性原则,在构建初等教育专业学生职业能力训练体系时可通过加强课程渗透、强化常态性的学生自主训练、开展虚拟化的实践活动、依托实训基地加大教育实践力度以及通过技能比赛以赛促练等方式来进行训练.     

听力课堂中存在的问题与对策

传统听力教学中存在着许多的不足,许多教师还在奉行老一套教学模式“讲单词、放录音、对答案”。学生的自主性和能动性没有得到充分的发挥。在现代化科技广泛运用于教学的今天,要求听力教学也能适应新的教育发展趋势,改革创新。如何培养学生的听力技能?本文主要从多媒体教学,如何活跃课堂气氛,和培养学生自主学习三方面来探讨听力教学。