“和”透字外，“和”润心田——《〈论语〉十则》教学手记

义务教育九年级语文教材（上）有一篇经典文章——《〈论语〉十则》，教参对其内涵作了很好的概括。但笔者想补充一点，那就是，此文在字里行间十分清晰地透显出了儒家（孔子）的“和”的伦理道德观念：与人和谐，与社会和谐。夫子在循循善诱的教学中，将“和为贵”这一儒家的思想理念浸润到学生的心田。请看——[第一段]     

原发性甲状腺功能减退致肌溶解1例及文献复习

1临床资料 患者王某:男,43岁.住院号702032.因渐进性思睡、怕冷、反应迟钝8年,加重伴浮肿一月入院.患者于1998年渐出现思睡、情感淡漠、反应迟钝、懒言少语、讲话言语不清等症状.曾被某医院诊为"贫血",未引起注意.近一年感上述症状加重,逐渐出现腹胀、双下肢浮肿、体重增加等.爬楼后有明显的气促、乏力.2007年3月16日行B超检查发现有腹水、胸水.为明确诊断于2007年3月19日以"浮肿原因待查(甲减可能)"收住院.既往有"肾结石史".查体:体温37℃,脉搏72次/min,呼吸21次/min,血压140/100mmHg(1mmHg=0.133 3kPa).一般情况较差,粘液性水肿面容.面色蜡黄,表情淡漠,讲话时言语含糊不清,语速慢.     

论法律解释方法的特性、功能及其现实意义

法律方法论是人们认知法律之根本，同时也是法律人构建法治社会的基石。近年，随着哲学诠释学观念的影响，法律方法或法学方法的研究日渐兴隆，引起了法律界和法学界的关切与重视。事实上，法治的成熟直接依赖于法律方法或法治方法，而法律方法论或法学方法论的缺失一直是我国法治或法学建设长期停滞不前的主因之一，要改变现状必须加强法律（解释）方法的研究与应用，因此，从法律解释方法的概念、特性、功能进行分析和研究是具有一定现实意义的。     

图的k-星着色的Grbner基求解

对于具有n个顶点的简单连通图G,首先证明求解G的k-星着色等价于一个多元多项式方程组在{1,2,…,k}上的求解问题,其次使用Grbner基给出求解该多元多项式方程组的方法,从而得到求G的星色数的一个可行途径,最后通过实例验证了此代数计算方法的有效性.     

八一精神与英雄城的建设

83年前,因为八一起义,南昌成为了名震海内外的英雄城.80多年间,八一起义孕育的八一精神已深深地融入到了这座英雄城中,成为这座城市生存和发展的精神支柱.如今,在南昌经济快速崛起的新时代,我们更应当大力弘扬八一精神,精心打造八一文化,使之为建设现代文明英雄城市提供强大的精神力量和思想基础.     

有机化学实验双语教学的探讨与实践

双语教学是教育面向国际化的内在需求,在总结4年来有机化学实验双语教学实践的基础上,该文从教学目的、教材建设、教学环境、教学过程、应用能力培养五个方面介绍了双语教学的基本经验。借此加强交流合作,促进化学实验双语教学的发展。     

可溶性人类白细胞抗原-G在重度子痫前期患者胎盘组织培养液中的表达

为了检测妊娠晚期重度子痫前期患者和正常妊娠妇女胎盘组织培养液中可溶性人类白细胞抗-G(soluble human leukocyte antigen-G,sHLA-G)的表达水平,探讨sHLA-G在子痫前期发病中的作用,选择了2008年10月至2009年4月第四军医大学唐都医院重度子痫前期患者20例(重度子痫前期组),正常足月妊娠者20例(正常足月妊娠组),用酶联免疫吸附法(ELISA)检测胎盘组织培养液中sHLA-G的表达水平.经检测重度子痫前期组胎盘组织培养液中sHLA-G的表达水平(26.78 ± 5.17 U/ml)明显低于正常妊娠组(53.64 ± 28.85U/ml)(P <0.05).实验表明,sHLA-G在重度子痫前期患者胎盘组织培养液中表达水平均明显降低,可能与子痫前期发病有关.     

对分课堂模式在工科复变函数教学中的应用

对分课堂教学模式是针对当前大学课堂教学之困境而提出的一种新的教学模式,已被成功应用于许多文科课程的教学.在工科复变函数课程教学中,尝试引入对分课堂模式,并探讨了相应考核方式的改革,总结了该模式在课堂教学过程中应注意的一些问题.     

配加富矿粉的烧结实验

通过对不同富矿粉搭配的烧结矿性能的研究发现，20％的澳矿 10％的印度粉是一种合理的配矿方案，可显著改善烧结矿的各项性能。     

生命科学培养创新实践能力教学体系的思考

本文探讨了生命科学在实验教学中如何培养学生的创新实践能力，我们从实验内容、实验技术和实验方法三个方面对三个不同层次的实验教学入手，建立完善的实验教学体系；旨在为适应新世纪高速发展的科学技术培养一流的人才。