改进《毒理学基础》课程实验教学的体会

目的:探索<毒理学基础>实验教学方法.方法:在<毒理学基础>的实验教学中,采取了"一个优化",即优化实验教学内容;"三个改进",即从单一的验证性实验向设计性实验改进、从单纯的被动模仿向积极主动参与改进、从传统实验课堂向第二课堂延伸的改进;"三个环节",即把握实验准备和预实验环节、把握课前预习和提问环节、把握实验报告的批阅环节等措施,培养学生的综合素质和创新能力.结果:巩固了<毒理学基础>课程的理论知识,提高了学生的动手能力,强化了学生的基本实验技能.结论:<毒理学基础>实验教学方法的改进得到了学生的肯定,教学质量也得到了进一步提高.     

预防医学专业学生实践技能培养模式探讨

目的:探索预防医学专业学生实践技能培养模式,提高学生实践技能水平。方法:采取综合性设计性实验训练、学生参与教师科研、学生申报课题、创新性实验等实践。结果:学生实践能力得到较好的锻炼;科研能力得到较大提高,2012年学生实践技能活动大幅度提升,创新性实验申报7项,大学生科研申报60多项,学生科技论文发表10篇以上;实践技能全面强化,得到实习单位和用人单位的好评。结论:学生的实践技能有一定的提高,但在进入实习、社会实际中还有一定的差距,实践技能培养模式还待进一步的探讨。     

大理学院预防医学本科专业实验教学改革与实践

目的:为培养高素质预防医学专业应用型人才,以改革实验教学方法为突破口,促进预防医学专业实验教学改革.方法:教师结合四门专业课程的特点,拟定设计性综合性实验项目,由学生根据自己的专业特点进行实验.结果:通过实验激发了学生的学习积极性,提高了学生的整体素质.结论:通过专业实验教学改革,学生自主学习能力、科研和社交能力明显提高,为社会实践及走向社会打下了良好的基础.     

宾川某镇农村部分生活饮用水水质检测分析

目的:了解宾川某镇生活饮用水水质状况,为农村饮用水安全管理提供考依据。方法:选择宾川某镇8个村的水样作为采样点,共检测32份水样的14个指标。依据GB/T5750-2006《生活饮用水标准检验方法》进行检测,按照《生活饮用水卫生规范》进行卫生学评价。结果:宾川某镇生活饮用水中硝酸盐氮、氨氮污染严重,超标率为100%,93.75%的水样pH偏低,合格率为6.25%;总硬度、TDS、氟化物、亚硝酸盐氮合格率为100%;铁、锰、铜、锌、镉、铅、铬均未检出。结论:宾川某镇农村生活饮用水部分检测项目污染严重。建议增强居民健康意识及环保意识,加强人畜粪便的无害化管理。     

大理学院预防医学综合实验室建设与改革的探讨

目的:为满足现代预防医学教育的要求,对预防医学专业的实验室建设与改革进行探讨。方法:成立预防医学综合实验室,加大实验室硬件和软件建设的力度。结果:新建实验室基本能满足培养现代实用型公共卫生专门人才的需要。结论:取得了一些成效,但仍有许多工作有待进一步研究。