合作学习法在大学英语课堂教学中的思考

合作学习以教学目标为导向,强调教学各动态因素之间的多向合作性互动,特别是把学生与学生之间的互动合作当作教学系统中的宝贵资源,把教学活动的成功看成是不可缺的重要因素,其特点是教学模式开放、教学气氛民主,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式来实现教学任务目标。合作学习的教学模式给每位学生提供了大量的发言、创新等机会,提高了学生的成就感和自信心,大大调动学生的英语学习积极性。     

中学物理课堂教学结构改革管见

目前,中学课堂教学仍然是按觊洛夫的五个教学环节模式进行的,即组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课和布置作业。不难看出,这五段教学模式是以传授知识为主的。美国人赫·史密斯在《俄国人》一书中说:“他们(指俄国人)强调的是练习、练习、再练习,以及死记硬背。”我国传统教学的症结就在于教师对学生是“喂着吃”、“抱着走”,     

新海森伯格方程族的对称和李代数

在本文中新海森伯格方程族的强对称算子和两族对称被构造出来并且这两族对称构成一个无穷维李代数．     

高压大流量液压泵变量机构的研制

通过对上海液压泵厂生产的ＺＢ３０－７４０型液压泵手动伺服变量机构进行改进，使之能实现恒功率变量，并适用于愉速液压机的回路字流，中，提高液压泵的使用效率。     

基于扩展有限元法的混凝土重力坝多裂纹数值模拟

针对含有多个初始裂纹的混凝土重力坝的裂纹扩展问题,在ABAQUS有限元分析软件上,应用扩展有限元法和黏聚裂纹模型来进行数值模拟。分析了多裂纹的扩展路径以及主导裂纹的荷载-裂缝口张开位移。结果表明,混凝土重力坝多裂纹的扩展路径与文献结果几乎相同,主导裂纹的荷载-裂缝口张开位移曲线与文献结果有差异,但差异很小。可见采用扩展有限元法能够精确地模拟混凝土重力坝多裂纹从加载到失稳破坏的全过程,无需重新划分网格,减少了计算量,为解决工程实际问题提供了一种有效的应用途径。     

用于壁板结构多模态振动主动控制的改进最小控制合成(MCS)算法

针对压电壁板结构,引入具有良好非线性控制性能的最小控制合成(minimal controller synthesis,MCS)算法来抑制其振动.鉴于标准的MCS算法在快速扰动下缺乏稳定性,为进一步提高其控制效果,构造了一种新的自适应补偿因子,形成了改进MCS算法-IMCS算法,并通过波波夫准则验证了该控制系统的稳定性.选取LQR(linear quadratic regulator)控制作为参考模型,分别施加宽频随机扰动和前2阶正弦混合脉冲激励,分析比较了IMCS算法和标准MCS算法的控制效果、自适应增益因子和跟踪误差.仿真结果表明,IMCS算法具有更快的收敛速度和更小的跟踪误差;多模态扰动实验结果表明,当存在外部非线性扰动时,IMCS算法具有更好的控制效果和鲁棒性.     

智能用电分时调度和远程调控系统设计与开发

设计一款可以实现随电价波动来对家用电器进行自主开关控制的智能用电系统.系统通过获取电网耗电信息,将耗电量大的用电设备转移到电价低谷阶段运行,从而降低用户用电费用和电网用电负荷峰均比;读取电力信息流中分时电价信息进行分析和决策来控制电器;使用手机等终端进行远程调控和实时监控等.试验结果表明,该方案可以有效实现对可控家电的调度控制,降低用电费用.     

PID算法在车载动中通卫星通信系统上的应用

PID控制策略算法简单、鲁棒性好、可靠性高,此外,PID控制方案并不需要建立精确的受控对象的教学模型,非常适合作为车辆高速运转时实现动中通方位角稳定的控制策略。介绍了PID控制策略的基本原理,并成功的把它应用于动中通伺服系统,保证了动中通的方位角可以在复杂的运动条件下保持稳定,结合俯仰和横滚控制策略实现了该系统在运动中通信的设计初衷。     

循环应变下多晶铜非Massing现象的模拟

对多轴应力状态下的循环本构模型进行修正,在引入加载历史参数演化方程来刻画材料非比例特性的塑性模型基础上,通过在背应力演化方程中加入额外非线性项,以实现对金属材料非Massing现象的描述;利用隐式积分方法推导出新的应力和背应力积分方程以及整体迭代所需的一致切线刚度矩阵,借助有限元软件ABAQUS的用户子程序UMAT,将模型嵌入有限元分析软件中,对具有典型非Massing现象的多晶铜材料进行数值模拟,并将所得模拟结果与实验结果加以比较.结果表明,两者较吻合.