离心泵常见故障诊断及分析方法

针对离心泵维护、检修上存在的问题,通过定期监测,采用频谱分析技术判断出故障原因和程度,全面掌握设备安全状况,为设备的预知性维修提供了切实的依据,有助于综合效益和管理水平的提高,同时也有利于降低维修费用、提高设备的安全性。     

胸腺肽对不同月龄雌性小鼠血清激素水平的影响

 通过分别给1月龄和3月龄雌性小鼠连续30d皮下注射不同剂量的胸腺肽,研究胸腺肽对血清中促卵泡激素（FSH）、雌二醇（E2）、促甲状腺激素（TSH）和胰岛素（INS）水平的影响。结果表明,各剂量胸腺肽使1月龄小鼠血清FSH、E2水平显著或极显著降低（P<0.05,P<0.01）;TSH水平显著或极显著升高（P<0.05,P<0.01）;INS水平降低,其中高剂量组INS水平显著降低（P<0.05）。各剂量胸腺肽使3月龄小鼠血清FSH水平降低,其中高剂量组FSH水平显著降低（P<0.05）;TSH水平升高,其中高剂量组TSH水平极显著升高（P<0.01）;E2、INS水平降低,但差异不显著。可见,胸腺肽能影响雌性小鼠血清激素水平,从而调节雌性小鼠的内分泌系统。     

教师实践化:以学术为本的教育困境与教育实践化对策分析

以学术为本是高校发展的传统思维模式,但是单纯追求学术并在此氛围中教育学生,就会使得毕业生在就业时感到"手软",磨合学术教育与实践相结合的教育模式成为以学生为本的现代教育需要深入思考的问题.高等教育实践化首先应该做到教师实践化进而教育实践化和学生实践化,教师实践化不但需要时间过程而且需要学校给教师创造合理的制度环境,教师分层进而让部分教师实践化,使不同品行的教师密切配合也是高校教育实践化的理性选择,教师实践化需要教师做到:亲身经历、张扬个性、警觉问题、注重实效、明确目标.     

矿泉水对ICR小鼠生长繁育的影响

目的通过对在一定时段内连续饮用矿泉水ICR小鼠生长发育指标的研究,探讨该矿泉水可能存在的生物学功效。方法实验组动物饮用矿泉水,对照组动物饮用普通城市饮用水,比较两组动物的繁殖能力、子代生长发育情况、主要脏器系数和主要内脏器官的组织学结构,并对实验数据进行生物学统计分析。结果实验组与对照组动物在各项研究指标上均无差异(P0.05)。结论该矿泉水对ICR小鼠的生长发育没有不良影响,但尚未发现明显的促生长作用。     

基于C2C电子商务的物流模式研究

C2C电子商务在中国初具规模,个人网拍业务在电子商务领域也已经是一种比较成功的商务模式,然而物流已成为制约C2C电子商务发展的瓶颈。本文从C2C电子商务如何选择物流模式的角度来研究电子商务物流,提出了C2C电子商务物流模式的构建方法。     

基于主机行为模式的P2P流分类模型的设计与实现

本文提出了一种基于主机行为模式的流分类方法,该方法以朴素贝叶斯分类方法为理论依据。利用该方法在Weka环境中实现了分类器的设计。实验证明,该分类器能够准确识别出出现的各类P2P流,平均准确率高达96.5%。     

前臂神经卡压综合征的解剖、临床表现及影像学诊断

前臂神经卡压综合征是由于正中神经、尺神经和桡神经或其分支在前臂的不同部位受压所致,本文总结了前臂神经卡压综合征的常见病因、解剖学基础、主要临床表现及其影像学诊断.     

农田环境中短程无线电传播性能试验

为了研究农田环境中传感器节点短程无线电传播性能,选择冬小麦苗期、拔节期和抽穗期3个典型生育期,进行无线电传播路径损耗试验,通过测量不同天线高度、不同传输距离处的接收信号强度指示(RSSI),研究农田作物障碍对无线电传播衰减的影响.试验结果表明:3个生育期中2.4GHz无线电信号在6个天线高度条件下的路径损耗均符合对数距离路径损耗模型,平均路径损耗指数分别为1.96,2.13和2.42.作物植株高度和冠层密度可以作为农田环境动态变化下影响无线电传播的重要特征参数,与无线电的路径损耗指数之间具有明确的相关关系.     

以创新型人才培养为目标的金属工艺学课程教学改革研究

金属工艺学作为一门理论知识与实际生产结合紧密的综合性专业必修课程,承担着培养学生综合素质能力为后续工作打基础的重要作用。然而,目前的课程讲授中存在着课时紧张、理论与实践结合不够紧密、学生兴趣度不高以及课程考察相对刻板等问题,使得其与培养创新人才的目标渐行渐远。因此,该文从创新型人才培养角度出发,在教学方法、教学内容以及考察方式这3个方面探索改革模式,发挥学生的主体地位,提高学生的参与度,引导其积极思考,最终提高学生创新意识与综合能力。     

生物化学与分子生物学实验示范中心信息化建设

内蒙古农业大学生命科学学院实验教学中心以建设自治区级生物化学与分子生物学实验示范中心为目标,将提高学生的科学素养、动手能力、创新能力作为根本任务,通过整合实验室资源,完善实验教学体系和规章制度,提升实验中心的硬件设备和服务水平,构建多层次的实验平台,形成面向全校的生物化学与分子生物学实验教学平台。