消乳散结胶囊联合头孢丙烯分散片治疗慢性乳腺炎的临床疗效观察

探讨消乳散结胶囊联合头孢丙烯分散片治疗慢性乳腺炎的临床疗效。将2019年4月—2020年4月收治的82例慢性乳腺炎患者纳入研究,按照抽签法将患者分为对照组和观察组,各41例。对照组头孢丙烯治疗,观察组在对照组基础上增加消乳散结胶囊治疗,对比2组患者的治疗疗效,炎症改善情况,肿块大小及疼痛变化情况。观察组治疗总有效率高于对照组,有统计学意义（P<0.05）。治疗前2组患者C反应蛋白（CRP）、肿瘤坏死因子（TNF-α）、白介素-6(IL-6)指标数据,P>0.05,说明统计学意义不存在;治疗后与对照组相比,观察组CRP、TNF-α、IL-6指标数据更低,P<0.05,说明统计学意义存在。治疗前,2组肿块最大直径、疼痛程度VAS评分对比无统计学意义（P>0.05）;治疗后观察组患者肿块最大直径、疼痛程度VAS评分水平低于对照组,有统计学意义（P<0.05）。同对照组相比,观察组乳房疼痛缓解时间、压痛缓解时间较短,P<0.05,说明统计学意义存在。消乳散结胶囊联合头孢丙烯分散片治疗慢性乳腺炎的疗效出众,可改善患者机体炎症状态,快速缓解疼痛,治疗价值高,值得...     

高价值专利培育引领知识产权强省建设——基于各地知识产权“十四五”规划的比较分析

“每万人口高价值发明专利拥有量”已成为“十四五”时期衡量经济社会发展水平的主要指标之一。本研究以高价值专利培育为切入点,比较研究了各地知识产权“十四五”规划,客观分析了高价值专利培育的现状,总结梳理了高价值专利培育的路径和举措,为各地加快推进知识产权强省建设提供借鉴参考。     

论数据通信技术

目前,数据通信技术已经应用到了很多领域中,并且其具有非常好的应用前景,本文对数据通信技术主要从电路方式、DDN、X.25分组交换网、FR、ATM技术、ISDN这几个方面来进行分析。     

大学新生心理普查模式探新——UPI、SCL-90和EPQA相结合运用于两届新生心理普查的状况分析

通过对两届新生心理普查结果的统计分析，以了解大学生心理健康调查表（UPI）、症状自评量表（SCL-90）和艾森克人格问卷成人式（EPQA）相结合在大学新生心理普查中的应用效果。使用哪第一类筛查标准和SCL-90因子分中至少有一个3分以上的标准，结合EPQA结果，对筛选出来的阳性学生进行逐个访谈，确定须进行重点关注的学生，并制定有效心理危机干预措施。结果表明，三个量表在心理普查中结合使用，不仅能提高阳性筛查率的效度和信度，危机干预的成效也得到了保障，因此是一种有效的心理普查新模式。     

化学决定我爱你？

浪漫的爱情赋予我们美妙的人生，同样对人类种族延续也是非常重要的。美妙爱情的存在，使我们的生活有别于动物世界。热恋中在大脑里活跃的化学物质，它们有很多不同的作用，不过最重要的还是为延续人类种族服务。这些“恋爱物质”使我们想要组成家庭并创造爱的结晶——孩子。而一旦我们有了孩子，这些“恋爱物质”就开始发生变化，促使我们维系家庭以抚养孩子。所以从某种意义上说，爱情其实是化学物质的作用，促使我们繁衍种族。     

科技中介机构在区域创新体系建设中的作用、问题和建议

区域创新体系国内外研究综述国家创新体系,是从国家的角度来研究创新是如何影响一个国家的经济增长,以及如何构建一个国家的创新系统的理论框架。国家创新系统的功能主要是从宏观上高效整合、配置创新资源,为国家提供良好的制度环境和良好的创新基础设施,从宏观上控制创新系统的内部运行机制,实现国家范围内科技与经济的紧密结合,     

如何发挥离退休职工党支部堡垒和党员先锋模范作用—浅谈离退休职工党支部创先争优活动体会

在离退休职工党组织和党员中开展好创先争优活动,加强了离退休党员、党支部建设和思想政治建设。离退休职工党员是一个特殊的群体,他们经验丰富、政策理论水平高,单一的学习教育不能满足他们的需求。开展丰富多彩、形式多样的公益文体活动为载体,在学习中穿插活动,在活动中进行教育,增加了老同志的兴趣和积极性,取得较好的效果。     

从四块糖的故事探析赏识教育

四块糖的故事给教师的启示是：对待学生的错误不是唯有批评才有效,而理解、尊重、欣赏和保护学生的效果则更加明显。尤其针对在批评与责备声中成长的中专生,赏识教育作为一种正面、积极、鼓励的教育手段意义更大。作为教师要践行赏识教育,就要了解赏识教育的内涵,认识赏识教育的前提,对赏识教育充满信心,才能真正践行赏识教育。     

积极体验生活 挖掘作文素材

作文教学过程中,要打破原有的"定势"作用,改变学生不愿写作,走出作文教学费时低效的困境,就应把学生引入万花筒般的生活中,让学生学会生活。作文教学应该想方设法丰富学生的生活内容:教学生做游戏,交友,组织各种有趣的有益活动。充实学生的课余生活,让学生积极参与劳动实践,培养写日记的习惯,积累丰富写作素材。布置写作还要看素材而定,适当调整时间和空间,突出学生的个性,同时选材要有个性化,点评要情感化,才能激起写作欲望,写出的文章才会有真情实感。