高职院校体育教师情绪工作影响因素的相关研究

依据 Hochschild 情绪工作理论,通过对64名高职院校体育教师问卷调查,探讨了人口学变量和学校性质、收入、课时量等与高职院校体育教师情绪工作三个因子之间的关系.结果发现:高职院校体育教师在情绪工作三个维度上存在着显著差异;表面行为大于主动深度行为和被动深度行为;高职院校体育教师的性别、教龄、课时量、职称、学校性质、婚姻状况、收入等变量在情绪工作的各维度上都表现出显著差异;高职院校体育教师的学历变量与情绪工作的各维度没有显著差异.     

聚合物溶液黏度对PDMS/PVDF复合膜微结构及渗透汽化性能的影响

采用不同黏度的聚二甲基硅氧烷(PDMS)溶液制备平板聚二甲基硅氧烷/聚偏二氟乙烯(PDMS/PVDF)复合膜,并比较膜对乙醇/水混合物的渗透汽化性能的影响。通过扫描电子显微镜(SEM)、接触角分析仪等表征手段研究聚合物溶液黏度对膜微结构的影响。结果表明:聚合物溶液黏度为90 mPa·s时制备的复合膜分离性能最佳,当进料温度为313 K时,膜对5%乙醇水溶液的通量可达761 g/(m2·h),分离因子为9.1。     

用核磁共振原理测甜菜含糖量探讨

迄今为止,在测甜菜含糖量工作中,尚无一种既快速无损,方便经济,又能满足测量精度要求的方法。根据核磁共振原理,认为用核磁共振测甜菜含糖量可能是一种有效的途径。１．核磁共振原理由于核有磁矩μ,有静磁场Ｈ０中,核磁矩的能量为:Ｅ＝-μＨ０＝-γｍＨ０（１）（１）式中ｍ为磁量子数,＝,ｈ为普朗克常数,γ是核的回磁比。在热平衡状态下,粒子按玻耳兹曼定律分布,低能级的粒子数目多于高能级的。对于质子,自旋为,ｍ＝±,两能级的能量差为ΔＥ＝γＨ０（２）此时,若粒子受到角频率为ω０射频电磁场的扰动,满足ω０＝γＨ０,即ω０＝γＨ０则…     

计算机联锁控制系统中的MMI技术

计算机联锁控制系统按系统的层次结构分为三层:人机会话层、联锁层、执行层.本文着重对其中人机会话层的人机接口MMI(Man-Machine-Interface)的任务组成、实现和程序设计技术作详细的论述.     

包钢放射源的分检

包头钢铁集团公司自二十世纪50年代以来,积存了200多个不同种类的同位素放射源.由于种种原因,大部分放射源的出厂资料档案丢失或残缺,致使现在无法判断核素种类、计算核素现存活度;有些已损坏的放射源(如放射源屏蔽体破裂,开关锈死、失灵或损坏),也需要测量、分检或封装报废处理.放射源的分检,就是通过射线探测技术,探测同位素放射源放出的射线,确定放射源核素的种类、现存活度以及建立留用放射源的资料档案,并对确定报废的放射源设计其封装屏蔽体的尺寸和材料.     

自旋为1的玻色-爱因斯坦凝聚体中的铁磁核涡旋

文章从理论上模拟了柱状光学箱势阱中准二维铁磁性凝聚体的一种新的拓扑激发-铁磁核涡旋。采用变分法得到了基态下铁磁核涡旋的数密度和自旋密度的空间分布,并给出了一个实验建议。对于其中出现的极化环,我们给出了一种合理的解释。     

山东与苏浙粤可持续发展系统比较研究

区域可持续发展观是坚持以人为本,促进经济社会全面发展的科学发展观．区域要实现健康快速的发展,必须在可持续发展观的指导下,实现本地区经济、社会、牛态环境的协调发展．笔者基于区域可持续发展理沧,建立省域可持续发展评价指标体系,运用熵权TOPSIS法对鲁苏浙粤四省经济子系统、社会子系统和生态环境子系统的状态进行剖析．通过对四省可持续发展系统进行比较研究,找出山东省发展的优势和不足,从而有针对性地从产业结构、对外贸易、城乡基础建设、科教就业、资源利用、生态环境保护等层面提出促进山东省可持续发展的建议．     

用于串列加速器的微团簇离子源研究

设计，安装调试了一台微团簇离子源，其原理是气体放电与磁控溅射相结合产生溅射粒子，溅射产生的粒子经过一低真空区时，经历液氮冷凝和复杂的磁撞，形成微团簇离子，后经高压电场引出，测得离子混合束的总强度，微团簇离子束经一分析磁场，得到C^ n和Al^2 n的质谱，并对实验的结果进行了分析讨论。     

铜团簇束在硅上碰撞沉积的薄膜形貌和方块电阻

用一种新型磁控溅射气体凝聚团簇源产生Cu_n~-(n是簇原子个数)团簇束,当团簇束分别在偏压V_α为0,1,3,5,10kV的电场中加速后,在真空中,沉积在室温下的P-si(111)衬底上,获得Cu/P-Si(111)薄膜样品。用AFM分析表明:当V_α(?)3kV时,团簇束成膜,膜表面的粗糙度比常规磁控溅射小,且随V_α增加,粗糙度减小。用四探针测薄膜方块电阻,经归一化后可知:团簇束沉积,当V_α(?)3kV时,薄膜方块电阻大于常规磁控溅射的方块电阻,当V_α(?)5kV时薄膜方块电阻已小于常规磁控溅射方块电阻;对于团簇束沉积,薄膜方块电阻随沉积偏压V_α的增加而减小。     

信息时代高校与大学生的信息素质教育

论述了信息素质的内涵,分析了大学生信息素质的现状以及高校实施信息素质教育的现状,提出了高校的应对措施。