反铁电陶瓷(Pb0.94La0.04)(Zr0.55-xSn0.45Tix)O3的电学性能研究

利用X射线衍射、电滞回线和弱场介电温度谱,研究了(Pb0.94La<0.04)(Zr0.55-xSn0.45Tix)O3(PLZST,0.14≤x≤0.20)陶瓷的相结构和宏观电学性能.结果表明,随着x含量的增加,材料逐渐由反铁电四方相(antiferroelectric tetragonal,AFET)转变为铁电三方相(ferroelectric rhombohedral,FER)和反铁电四方相共存.介电温谱显示,试样的介电常数(ε)在从AFET到顺电(paraelectric,PE)相变中均呈现弥散相变的特征,且随z含量的增加,ε和tanδ值的频率色散现象逐渐增强,这表明所研究的材料由正常反铁电体逐渐向弛豫型反铁电体过渡.最后从多元复杂化合物存在纳米限度组份非均匀的观点出发对其给予了解释.     

山西省农村环境保护工作细节刍议

文章分析了农村环境保护现状,针对具体情况,提出了相应的建议及区域分划假想。     

我国健康体育产业发展策略研究

采用文献资料法、逻辑分析法,在对我国健康体育产业的发展进行了全面了解的基础上,分析了我国健康体育产业发展现状,并提出了几点发展建议,为提高我国健康体育产业水平,有其现实的意义。     

PBL教学法在医学免疫学实验教学中的实践

以问题为基础的学习(Problem Based Learning,PBL)近年来受到了广泛的重视,它强调以学生主动学习为主,提倡以问题为基础教学。为了使医学免疫学实验课程取得更好的效果,尝试性地在2007级临床本科专业学生中实施了PBL式教学,并取得了较好的效果。     

基于组织特性的我国高校学生事务管理协调机制取向研究

选择从组织特性的视角来探讨我国高校学生事务管理协调机制的取向研究,既对整个高校学生事务管理的科学化进程有重要的现实意义,又对学生的成长与发展起着不可替代的作用和深刻的理论意义.从广义的学生事务管理角度出发,在当前高校和社会发展的整体背景下,以组织管理论、整体德育论、思想政治教育合力论为支撑,对学生事务管理的协调机制方面归纳问题、分析原因,探索、研究解决协调机制问题的具体对策.目的是通过组织特性的完善协调机制,进一步加强和改进高校学生事务管理工作的实效性,促进学生的成长成才和全面发展.     

关于高层建筑火灾中火场供水的几点思考

近些年来,随着经济的发展、综合国力不断提升,国内各种各类高层建筑、超高层建筑如雨后春笋不断涌现,以北京为例,央视新址234米、银泰大厦250米、国贸三期330米……近年来,全国各地建筑高度不断刷新,在对祖国经济腾飞倍感鼓舞的同时,这一形势也对我们消防部队能力建设提出了更高的要求,从央视新址大火到上海＂11.15＂静安区胶州路教师公寓火灾,新的形势使消防部队面对更大的挑战。超高层建筑火灾灭火救援面临更为巨大的限制因素,主要集中在三大方面：一是人员定位与疏散问题;二是现场大量消防车、指挥车等装备与人员的实时指挥调度,信息通信问题;三是高层建筑火灾水源供给问题。     

基于grabcut算法的案件现场物证信息提取技术

基于grabeut算法对案件现场物证信息进行提取，并以提取案件现场图片中的血迹、烟头以及凶器为例分别进行详细分析。分析结果验证了该算法对于物证提取的可行性。实验结果表明，此方法对于复杂背景中的物证信息提取可以达到良好的提取效果，能够为后期实现对物证的统一管理和搭建虚拟案件现场提供物质基础，更好地辅助公安人员侦破案件。     

我国新生儿乙肝疫苗免疫后效应概述及相关问题

我国开展新生儿乙肝疫苗免疫接种后,随着全程接种覆盖率和首针及时接种率的逐年提高,婴儿围产期和幼儿时期乙肝病毒(HBV)的传播得到有效阻断,城乡儿童慢性乙肝病毒表面抗原(HBsAg)流行率和HBV感染率持续下降,儿童和青少年乙肝和肝癌发病率降低.疫苗抗原的特异性免疫记忆与青少年人群中所存在的持久免疫力和长期免疫保护效果相关,免疫记忆反应与疫苗接种者早期的乙肝表面抗体(抗-HBs)滴度水平相关.我们通过对江苏启东地区新生儿乙肝疫苗接种者长期连续性的随访研究结果表明,接受了新生儿乙肝疫苗全程免疫注射者在20岁之前尚不需要进行普遍性的加强免疫.本文还对江苏启东等地区疫苗接种人群中出现的HBV母婴传播阻断失败、抗-HBs无/低应答、HBV隐匿性感染、HBV基因型及基因变异和单项HBV核心抗体(抗-HBc)阳性等问题进行了讨论.     

美国、俄罗斯和台湾地区本科生培养模式比较

本科教育是各国高等教育的主体和基础,抓好本科教育是提高高等教育质量的重点和关键。美国、俄罗斯和台湾地区本科生培养模式各具特色,通过对其本科生培养目标与计划、入学要求与学习期限、课程设置与学业要求、毕业考核与学位授予等进行比较研究,总结出有益经验,针对大陆本科生培养存在的问题,提出今后改革的重点:培养目标应从单一走向多元;课程设置应凸显应用性和综合性;毕业设计需强化以提升教育质量;修业年限应调整以适应个性化培养等。