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51.
本文在玻碳电极(GCE)表面上修饰了一层导电聚合物──聚吡咯(PPy)薄膜,用循环伏安法制备了新型的基于电流响应的碘离子掺杂的聚吡略修饰电极;研究了电极的电化学特性。此修饰电极对碘离子的响应是基于碘离子在PPy膜与电解质溶液中的掺杂平衡以及PPy膜中的碘离子在修饰电极表面的氧化还原过程;制成的电流型电极对5.0×10-2~1.0×10-5mol/L的碘离子呈良好的线性响应关系,检测下限为6.0×10-6mol/L,具有线性范围广,性能稳定的特点。 相似文献
52.
正汤池一号井坐落在安徽省庐江县风景秀丽的汤池镇。该镇地处南京—武昌温泉带的中部。其东部约10公里处是著名的郯—庐深大断裂带。该井井深327m,热水循环深,水温63℃,常年稳定,井压和流量的固体潮效应明显。1985年投入地震地下流体观测,主要测项有水氡、气体总量及氦等组分、水汞、水电导率、井压、流量、水温、动水位,现为国家地下流体基本台。该台长期以来管理规范,资料质量在全国同行业的评比中连年处在前列。然而,由于动水位受地下流速、地上流量的影响,水位的变化很难反映该地井孔—含水层的应力变化,因此利用动水位监测地 相似文献
53.
原有的基于灰色GM(1,1)模型的锚杆承载力预测方法,是根据实际锚杆P—S曲线,使用灰色GM(1,1)模型直接对承载力进行模拟,因为实际锚杆P—S曲线不全是光滑的指数形状,所以模拟效果较差.针对这个缺点,对灰色理论方法进行了改进,引入了分段模拟的思想,建立了分段模拟的GM(1,1)模型.实际工程案例验证表明,改进的灰色GM(1,1)模型不仅具有较高的模拟精确度、稳定度和预测锚杆极限承载力值准确度,而且使用范围更广. 相似文献
54.
本文针对控制系统的模型具有不确定性及易受干扰影响的情况,提出一种控制系统最优故障检测与隔离算法。首先,利用不可观测子空间的概念,将故障分割到不同的子空间,实现故障间的解耦。在故障检测与隔离滤波器存在可行解的条件下,构造残差,使其仅对某种特定故障可观测,而对其他故障均不可观测,实现残差对故障的隔离。之后利用H∞技术,抑制干扰对残差的影响,既提高了残差对特定故障的灵敏性,又增强了对干扰的鲁棒性。最后,通过仿真实例验证了所提方法的有效性。 相似文献
55.
为了充分发挥学生在教学过程中的主体地位,将多媒体技术引入课堂已成为小学数学教学中,以其能将文字、图像、动画、视频等融于一体的特点,赋予了课堂教学新的活力,改变了传统教学单一的方式。但是目前一些教师不顾多媒体技术本身的特点、而弱化了学生和教材在课堂上的主体地位,导致教育技术与课堂教学整合错位。因此,我们应当理性地看待多媒体手段在小学数学教学中的辅助作用,让多媒体教学的优势得到更有效地发挥。 相似文献
56.
针对非线性Volterra泛函级数的参数辨识问题,提出了一种基于组合混沌策略自适应量子微粒群算法(CCSAQPSO算法)的Volterra时域核辨识方法.该方法在量子微粒群算法(QPSO)的基础上,采用混沌策略分两个阶段对QPSO进行优化,在初始化时以混沌序列初始化种群,在搜索过程中则引入混沌变异机制,利用混沌变异算子空间遍历特性对个体进行变异操作,同时按照各微粒适应度的优劣程度对其进化过程中的收缩扩张系数进行自适应调节,有效避免了早熟收敛现象的发生,提高了算法的全局寻优能力,保证了算法的准确性和精度.最后将该Volterra核辨识方法与基于标准微粒群算法(PSO算法)和QPSO算法的Volterra核辨识方法进行了对比分析.仿真结果表明,提出的方法具有参数辨识精度高、抗噪声能力强等优点,且在全局优化能力和快速收敛能力上都有较大提高. 相似文献
57.
设计是人类物质文明与精神文明的结晶,在推动社会的进步与发展,开发产品,诱导消费,提高商品的竞争力方面起阗推动作用,图形创意是设计的关键。人们逐步突破语言的障碍,以图形与世界各个国家,民族进行沟通交流。高校培养高素质的平面设计人才,应在图形设计上有计划,有步骤的教学,以图形创意为核心设置4年制平面设计专业课程。 相似文献
58.
设计是人类物质文明与精神文明的结晶,在推动社会的进步与发展、开发产品,诱导消费、提高商品的竞争力方面起着推动作用。图形创意是设计的关键。人们逐步突破语言的障碍,以图形与世界各个国家、民族进行沟通交流。高校培养高素质的平面设计人才,应在图形设计上有计划、有步骤的教学。以图形创意为核心设置4年制平面设计专业课程。 相似文献
59.
收敛速率是数学研究中的一个很重要的问题,而对方程边值问题解的收敛速度问题研究的很少。次线性Emden-Fowler方程两点边值问题在很多文献中用到,研究了次线性Emden-Fowler方程x″+b(t)xp=0,0
0,t∈(0,1)。 相似文献
60.
王家回 《厦门理工学院学报》2005,13(4):77-81
我国非义务教育阶段的教育成本分担(教育收费)问题,一直是社会和百姓关注的焦点。教育成本分担是教育产业性的必然产物,是解决旺盛教育需求的必须之举。但是,在社会主义初级阶段,教育成本分担应该以政府为主、个人(或家庭)为辅。人们对教育成本分担机制并没有大的异议,而是对国家财政性教育经费长期投入不足和学校收费标准偏高存在许多希望和批评。各级政府及其决策者应按照“三个代表”重要思想,按照国际“通例”和本国实际,科学合理地确定国家和个人(或家庭)的教育成本分担比例,并通过立法予以保障。 相似文献