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111.
支架式教学:一个重要极限的抽象方法
闻道君
唐艳
陈义安
《重庆工商大学学报(自然科学版)》
2014,(10):78-80
从支架式教学的角度,阐述了课堂教学中形成面向学生的"教学知识"和转化教师地位的重要性,研究了一个重要极限的逐步抽象过程和应用推广方式,并举例说明"教学支架"在求解一类幂指数函数的极限问题方面的可行性和有效性。
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