Sialon陶瓷的常压烧结

在Si3N4,Al2O3,AlN和Y2O3混合料常压烧结过程中,由于过程反应生成SiO,CO,N2等气相物质和由于Si3N4原料在高温常压下分解压高,从而常压烧结致密化过程始终伴随着一个失重的塑致密化过程．为了解决这一问题,作者研究了填料成分、烧结温度、烧结时间等工艺条件对Sialon陶瓷常压烧结密度的影响,分析了烧结过程的物理化学机制和致密化机制．4种填料分别为Si3N4,Si3N4+SiO2,Si3N4+Al2O3+AlN和Si3N4+Al2O3+AlN+BN．被烧料典型配方为Si3N465%～70%,Al2O320%～25%,AlN10%,另加6%Y2O3．当填料成分为70%Si3N4+24%Al2O3+3%AlN+3%BN时,制得了相对密度达99%,抗弯强度达612.2MPa的常压烧结Sialon陶瓷．研究结果表明对于通式为Si6-ZAlZOZN8-Z的Sialon陶瓷,当Z=2时,其最佳烧结温度为1750℃,烧结时间为40min;Sialon的烧结过程是1个多因素控制的瞬时液相烧结过程．     

青藏高原栽培青稞SSR标记遗传多样性研究

利用SSR标记评估了64份青藏高原栽培青稞的遗传多样性。选择的30个SSR标记中,22个标记扩增良好且具有多态性,每位点检测出的等位基因数为2~15个,共检测出等位基因132个,平均6.0个;各多态位点检测出基因型为2~11种,多态信息指数为0.16~0.91,平均为0.65。这些表明青藏高原栽培青稞具有丰富的遗传多样性。同时发现,青藏高原栽培青稞在麦芽性状、淀粉性状、病虫及裸粒等重要农艺性状存在丰富的变异,是遗传育种的宝贵资源库。不同来源的群体材料的遗传多样性不同,具有区域特异稀有基因。聚类分析将材料分为四组,材料聚类与材料来源地和生长习性无相关性。聚类图显示了不同材料间的遗传距离或遗传相似程度,可为材料选择提供参考。     

冬天里的一把火——记湖南煤监局郴州分局监察室副主任龙文斌

站在我们面前的龙文斌,很俊秀,很斯文,笔挺的西装,头发一丝不乱,戴副眼镜,很难把这个具有学者气质的人跟煤矿安全监察工作联系起来。可他确实是一位战斗在最基层的煤矿安全监察员,3月20日下午,我们赶到郴州采访他,他当天上午还带领几名监察员在嘉禾县的几个小煤矿监察执法,刚刚赶回郴州市。刚坐下,记者给他倒水的那一瞬,他竞靠在椅子上打起盹来。“不好意思,     

免疫组化指标及超声特征在乳腺导管原位癌与浸润性导管癌中的差异性研究

目的 探讨免疫组化指标及超声特征在乳腺导管原位癌与浸润性导管癌中的差异性.方法 回顾性收集147例(导管原位癌63例,浸润性导管癌84例)乳腺癌肿块的临床资料,记录肿块的免疫组化指标(ER、PR、HER-2、Ki-67)及常规超声特征(肿块最大径、位置、纵横比、内部回声、后方回声、毛刺征、钙化、Alder血流分级)、剪...     

先秦时间词汇字符化的认知考察

我们对时间词的认知研究,最为关键和重要的是抓住时间认知范畴化和概念化的进程：研究分类与时间语词所指事物的类型化;概括与时间观念的词义化;表征与时间词汇的词符化。本文作为时间词汇认知研究的补充,收集了先秦时期最常见的时间字符,着重讨论先民是如何运用文字符号来记录时间词汇、体现时间认知的,进而管窥汉字在对词汇的记录、表现、解释这一字符化过程中所起的作用。     

试论职专英语课堂教学设计

由于职专英语教学目的和教学对象的特点,传统的英语教学已经不适合现代职专英语课堂,这就要求教师在设计英语课堂教学时,要注意课堂设计的科学性、针对性和艺术性,创设以学生为主体,教师为主导的互动性课堂,以达到理想的教学效果,从而体现职专英语教学的实践性和有效性。     

个体公关——公关教学中理论和实践的结合点

在公共关系学的教学中,理论和实践的结合已成为业内同仁的共同追求;然而,由于在公关主体的定位上面的局限性,学生的参与热情并不高。而唯有走个体公关的路,以“公关智慧”为教学的核心内容,才能实现公共关系教学中理论和实践的密切结合,在公共关系教学实践中切实地贯彻素质教育的原则。     

高职院校VF教学改革探讨

当今时代是信息的时代,各行业由计算机处理的信息也越来越多,数据库技术的应用也越来越广泛。而Visual Fox Pro程序设计是高职院校开设最广的一门数据库应用课程。本文针对高职院校在Visual Fox Pro教学过程中对学生应用能力培养方面存在的问题,提出了相应的改革措施。     

我国农村剩余劳动力转移问题初探

农村剩余劳动力的合理流动和转移,是社会主义新农村建设的重要内容,也是全面建设小康社会的必然趋势。文章在分析我国农村剩余劳动力转移特点及制约因素的基础上,提出了实现我国农村剩余劳动力转移的对策,从而促进农村剩余劳动力的合理、有序流动。     

有关高水平日语学习者的AIDUCHI的使用情况——以不确定信息下的功能分析为中心的考察

本文以日语的母语话者的AIDUCHI为基准,将中国的高水平学习者的AIDUCHI进行了功能的分类,考察了学习者使用的AIDUCHI在各个分类中是如何体现的.在考察中,将说话人提供的信息分为"确定"信息与"不确定"信息.在本文中主要从较难掌握情况的"不确定"信息为考察背景.然后在此基础上,将AIDUCHI的功能分为"在听"和"先行",分析了学习者的置不解信息于不理,AIDUCHI与反问的区别使用以及先行发话等例子;考察结果显示作为考察对象的学习者虽然日语能力已经达到比较高的水平,但在AIDUCHI的使用上呈现不稳定性,不均衡性和使用不当等问题.最后对以上的分析结果在日语教育方面的应用稍作了论述.