基于子空间选择的SVM快速算法及其在医学图像奇异点检测中的应用

支持向量机（SVM）花费大量时间用于对非支持向量样本的优化．根据支持向量都是位于两类边界的靠近分类超平面的样本点，本文提出首先利用基于中心距离比值法排除大部分远离分类超平面的样本，然后以最小类间距离样本数作为测度进一步选择边界样本．得到包含所有支持向量的最小样本集，构成新的训练样本集训练SVM．将提出的算法应用于解决医学图像奇异点检测问题．实验结果表明．该算法减小了训练样本集的规模，有效地缩短了SVM训练算法的时间．同时获得了较高的榆出率．     

植被修复技术在矿区的应用研究进展

阐述了植被修复研究、植物修复技术在矿区的应用现状,提出植被修复技术在矿区生态恢复中的应用建议:矿区植被修复应综合采取工程手段以蓄水固沙(或固土),生物治理以增加土壤有机质、微生物及地表植被,农业措施以造林、种果和农作,从而改善矿场土壤结构和质地;再筛选耐性或抗性高的植物(先锋植物),在先锋植物生长的基础上建立次生植物群落(伴生植物、优势种群、亚优势种群),再造生态景观,使矿区逐步恢复为林地、果园和耕地.     

碳纳米管修饰碳糊电极吸附溶出伏安法测定铜

制备了羧基化碳纳米管修饰碳糊电极（MWCNT/CPE）,并研究了Cu（Ⅱ）-SPAPT络合物在该电极上的吸附伏安行为,建立了一种测定痕量铜的新方法。采用二阶导数线性扫描溶出伏安法进行分析。结果表明：在0.1 mol/L的HAc-NaAc（pH=4.0）中,于-400 mV处搅拌富集一定时间,从-400~600 mV范围内以250 mV/s的扫描速度线性扫描,络合物吸附在MWCNT/CPE表面,于66 mV（vs.SCE）处产生一灵敏的阳极溶出峰,其峰电流与Cu（Ⅱ）浓度在4×10-11mol/L-8×10-9mol/L和8×10-9mol/L-1×10-7mol/L范围内分两段呈良好的线性关系,检出限（S/N=3）为2.2×10-11mol/L（富集时间240 s）。同时,探讨了电极反应机理。该方法操作简便、灵敏度高,应用于人发中铜含量的测定,结果满意。     

行星的天空,与情感有关

1914年12月8日,战火正在欧洲大陆蔓延,坐在远离战场的佘山,蔡尚质神父开始为即将出版的《佘山天文年刊》第8卷撰写序言:"没有一门纯粹的人文科学能比天文学更接近天主。辽阔的天空向我们惊奇的目光揭示了统治整个天球的秩序与和谐,它使我们对造物主的无限智     

港式茶餐厅——从全球化的香港饮食文化谈起

作为 2 0世纪下半叶崛起的人类学支派 ,饮食人类学的理论发展在国内有待进一步介绍。港式茶餐厅象征着香港的文化参与了全球化的进程 ,它源自对欧式户外饮食方式的模仿 ,随着饮食文化全球化趋势的发展和变化 ,港式茶餐逐渐具有了代表香港大众文化传统的深层意蕴 ,成为香港人对香港文化认同的重要标志     

Krashen二语习得理论在五年制高职小学教育专业英语教学中的运用

分析五年制高职小学教育专业英语教学现状,介绍Krashen二语习得理论中的5个假设及其对教学的启示,改革英语教材,结合《新概念英语》教材的基本原理和新课堂模式的构建,阐述Krashen二语习得理论运用于五年制高职小学教育专业英语教学的可行性和有效性。     

考察转基因农业模式的两种视角——以印度Bt棉争议为例

印度自2002年正式批准转基因Bt棉商业化种植,十年来其所引起的争议几乎从未停止过。本文以印度Bt棉争议为例,对争议中反映出的两种考察视角以及二者之间的主要分歧做出分析。本文认为,与大多数新品种(尤其是外来品种)的引进一样,转基因农作物的商业化种植并不只是品种替换的问题,更是一种农业经营方式的更替乃至经济秩序的重建。在这一过程中,Bt棉种子所扮演的角色是生物技术跨国公司在贸易自由化与全球化背景下藉以实现资本增值的工具,这也正是导致印度农民悲剧的原因。     

大学生自尊和心理韧性对学业自我妨碍的影响

目的 探讨自尊对大学生学业自我妨碍的影响,以及心理韧性在两者关系中的调节作用.方法 采用自尊量表(RSES)、心理韧性量表(CD-RISC)、自我妨碍量表(SHS)编制而成的问卷对300名在校大学生进行调查.结果 1)自尊和学业自我妨碍之间显著负相关(r=-0.480,p<0.01),与心理韧性之间显著正相关(r=0....     

浅谈初中物理的探究式教学方法

本文以当前我国大力发展素质教育为前提,结合传统应试教育对学生创新能力的束缚,以探究式教学的理论为基础,通过对新一轮初中物理课程改革的深入研究,探讨了适合初中物理教学的探究式教学的类型、模式、设计原则及其优势,并对开展探究式教学的现状提出了几点考虑.     

初探高职学生创造性学习方法及其指导途径——"高等职业教育中学生的学习障碍及其对策"课题阶段报告

高职学生的学习现状是:学习目标模糊,学习习惯不良,不懂学习规律、学习方法不正确。这些现状严重地阻碍着学生的正常发展,也困扰着我们的老师。创造能力的培养是职业教育的主题之一。创造性学习方法的掌握与运用是学习化时代对现代人才的要求。