岩层与地表移动问题的力学模型的选择

岩层与地在移动是一个发展的过程，从开始开采到移动结束，岩体的特性发生了很大的改变，使用力学模型解决岩层与地在移动问题必须使模型简化，但应满足合理的工程精度要求，否则将导致结论的谬误。在反算岩移参数时，可以使用采前的力学模型把开采作为边界条件模拟输入，也可使用采后的力学模型，即岩体已形成了三带。采后的力学模型由于已将来空区考虑为被岩石充填，故计算的应力可能异于顶板尚未冒落的岩休的应力。在承压水上开采和水体下开采时，应该采用采前的力学模型。     

陌生的深海空间

1835年的环球航行时,当达尔文在踏上加拉帕哥斯岛的几十分钟内就发现了五个新物种。那21世纪的今天地球上还有没有可发现？“深海是地球上最大的生物圈,也是我们了解最少的。”华盛顿史密桑尼亚学会的迈克尔·维基奥尼说。海洋70％的部分是没有鲨鱼的：不只是热带浅海有珊瑚,在从挪威到新西兰,最深达6000米的海底都有珊瑚礁;不只非洲草原有食腐动物,     

试论以瑜伽为载体培养儿童情绪能力

本文通过文献综述法发现国内外现有的儿童瑜伽教材和教学模式与儿童情绪能力培养方法有效契合,论述了以瑜伽为载体培养儿童情绪能力的可行性,为儿童情绪能力的培养提供一种新型、有效的方式,以激发更多研究探讨瑜伽对儿童情绪能力的影响。     

极限体能之谜

超耐力选手能达到近乎不可能的体能目标,这是一种少有的遗传基因.还是人类进化的遗迹? 自我折磨 徒步跋涉125公里,骑车250公里,划船131公里,再穿越97公里的峡谷,在波浪中游泳13公里,最后还有骑马和登山,所有这些都要在犹他州的酷暑中用6天时间完成,别想停下来睡觉.     

驾驶员个性因素与交通肇事的相关性分析

应用卡氏16个性问卷对不同地域158名驾驶员进行了实测诊断,根据诊断数据,采用R型--逐步聚类法分析了16种个性因素之间的对应关系,并对驾驶员的个性特质与交通肇事的相关性进行了研究.     

中美两国青少年校内生存教育的比较研究

<正>学校是实施生存教育的主要途径,也是学生获取生存教育知识的重要场所,由于文化观念的差异和具体实施的不同,中美两国青少年校内的生存教育存在着一定差异。一、中美两国学校生存教育目标比较(一)美国中小学校生存教育目标美国是一个移民国家,是一个"大熔炉"。公共安全事件时有发生,其中不乏危害到校园安全的恶性事件。美国教育遵循"关注生命,开掘每个人的能量"的宗旨,以学生的生存和发展为本,让每个孩子自出生开始就关注生命安全,掌握正确的生存技能。由美国联邦教育局、司法     

拐点偏距及其影响因素的理论分析

将岩体视为各向异性的碎块体,推导出下沉的偏微分方程,并求得了其均匀各异性的解,证明了拐点偏距的存在,完善了下沉的单元下沉盆地函数,得到了偏距与采深成正比的结论,最后简单讨论了影响拐点偏距的有关因素。     

相似准则及模拟工艺

本文从因次分析法着手,推导了相似准则,介绍了模拟岩层移动的一些数量关系。并对模拟工艺提出了改进的意见。目前研究地表及岩层移动有三种手段:一是实地观洲研究;二是理论研究;三是模拟实验研究。模拟实验研究是将模型规律推广到实体的一种研究方法。它的主要优点是人为地控制某些地质采矿条件,对岩层移动规律进行研究。模拟实验研究的相似材料模拟实验研究较为常用。就国内的相似材料模拟研究的水平来看,还处在定性的研究阶段,此种研究手段还不成熟,主要原因有两点:一是相似材料模拟的理论研究较少,延长了研究周期;二是模拟工艺存在问题较多,影响模型同实体的相似。相似材料模拟的理论问题主要是模拟的相似准则问题。明确岩移模拟要遵守的相似准则,才能从理论上清楚满足怎样的条件所建模型才同实体相似或近似相似。对模拟工艺存在的有关问题进行理论的分析,从而可以提出人为的控制方法。     

岩层与地表移动的参数识别

本文基于现代控制理论和系统论的方法,提出了岩层与地表移动的参数识别理论,并以有限单元的线弹性模型为基础,根据实测的地表移动变形值,利用编制的岩层与地表移动的参数识剐有限元程序,解决了岩层与地表移动的参数识别问题。通过实例演算,得到当不给定参数约束时,其解是不唯一的;只有给定参数以一定的约束条件,方可辨识出唯一的岩体力学参数。     

物联网感知源数据可信性评估模型研究

感知源数据的可信性是决定应用系统安全和可靠与否的重点因素.提出了一种物联网感知源数据可信性评估模型,从直接信任值、能量信任值、同行推荐信任值和综合信任值等多个维度对感知源数据的可信性进行评估,从而可以有效地识别感知设备的状态.仿真实验表明,模型具有算法简单,能耗低,可以进行边缘计算与动态扩展.