磷酸铵镁法在垃圾渗滤液氨氮预处理中的应用

应用磷酸铵镁化学沉淀方法降低生活垃圾渗滤液氨氮含量。研究结果表明:pH值在10时,氨氮去除率最佳,可达到98.3%。适宜的反应时间为15 min,氨氮去除率达87.0%。沉淀剂配比以1∶1∶1,1∶1∶1.2和1.2∶1∶1为宜,氨氮去除率大于98.0%。基于正交试验确定经济合理的工艺条件为:反应时间15 min,pH=10,n(Mg)∶n(N)∶n(P)=1∶1∶1。此条件下,进水TP 2.7 mg/L,出水TP15.0 mg/L,C∶N∶P接近100∶5∶1,合理添加了磷元素,符合后续生化处理的要求。     

微波快速烧结对驰豫铁电陶瓷显微结构与性能的改善

研究了２．４５ＧＨｚ多模腔微波烧结系统对组成为ｘＰｂ（Ｍｇ１／３Ｎｂ２／３）Ｏ３－ｙＰｂ（Ｚｎ１／３Ｎｂ２／３）Ｏ３－ｚＰｂＴｉＯ３的驰豫铁电陶瓷快速均匀烧结过程。与常规烧相比，微波烧结可显著提高化速率。同时细化晶粒，晶界，改善材料显微结构，从而大幅度提高材料的击穿场强和断裂强度，并达到与常规烧结相近的介电常数。     

等电聚焦电泳法分离鉴定生漆中同工酶

从中国湖北建始和利川毛坝生漆中提取粗漆酶，应用等电聚焦电泳（IEF）技术分离鉴定同工酶。实验结果表明，除了含有能催化多胺或多酚的氧化酶（漆酶）外，还有酯酶和过氧化酶。氧化酶同工酶建始漆共有18条带、毛坝漆有15条带；酯酶同工酶建始漆有20条带、毛坝漆有18条带；过氧化酶建始漆有18条带、毛坝漆只有6条带。并测定了各酶带的等电点。     

高校毽球课对学生心理素质的影响探析

本文采用问卷调查法,探讨了高校毽球课教学对大学生心理素质的良性影响。表明利用毽球课特点和资源的优势,可以有效地培养高校学生的健康心理素质。     

对《英语难题研究一千则》的几点商榷

许孟雄教授是我国外语界老前辈,他于一九八二年出版了《英语难题研究一千则》(北京师范大学出版社出版)。在“编者的话”里,许先生明确指出:本书的“编写目的是协助大、中学英语教师与自学英语青年解决英语教学和自学中遇到的带普遍性问题,通过英汉对比,英语类似句子对比,进行解释,了解英语特点。”刘正埮先生在该书“序言”里作了类似说明:编者“从其多年来搜集的学生写作和其他来源的资料中筛选出典型病句近千     

我校测量实验室教学及管理模式探讨

随着信息技术的发展,测绘知识与技术更新迅猛.测绘类课程注重学生的动手能力,我校测量实验室除服务于本专业的教学与科研外,同时面向其它相关专业的技术基础课程,以及全校的文化素质课程,这些对测量实验室的教学与管理提出了新的要求.基于此,传统的实验教学需进行调整,探讨了新形势下我校测量实验室的教学与管理模式.     

电化教学原则探讨

电化教学原则是电化教学规律的反映,是电化教学实践经验的概括与总结,是进行电化教学必须遵循的基本要求。进行电化教学,一定要遵守它的原则,才能取得好的教学效果。电化教学和传统教学都是教学,只是方式、手段不一样。因此,传统教学的原则对电化教学也基本适用。这是它们的共性。电化教学是在出现了先进的电子技术之后,随着电教媒体的不断问世而逐步发展起来的。利用现代化的电教媒体来进行教学,能扩大教学范围,提高教学效率和质量,促进教学改革。这是传统教学所不及的。电化教学的先进性决定了它还有一些传统教学所没有的原则。这是电化教学原则的个性。将共性与个性结合起来,就可得     

东海带鱼资源初步评析

本文应用数学模式对带鱼进行评估分析,并探讨调整捕捞结构,合理利用资源的途径。结果为;生长参数:W_∞=2176克,K=0.274,t_0=-0.87。自然死亡系数:M=0.44捕捞死亡系数:F:在六十年代前期为1.01,七十年代后期为2.09。最大持续渔获量:MSY=922万担。相应的捕捞力量f_(max)=3829×10~2作业日(60马力机帆船)根据当前的捕捞状况,若F=2.0时,开捕年龄由0.5龄推迟到1龄和由1.0龄推迟到1.5龄。则单位补充量渔获量 Y/R 分别可提高25%和20%。当前调整捕捞结构、合理利用资源的途径以限制夏、秋季拖网渔船捕捞1.5龄以下的带鱼比较合宜。     

一种改进的QRS波检测方法

对QRS波群的检测算法进行研究,针对基于经验模式分解的传统QRS波检测方法存在的一些问题加以改进,提出新的检测方法.该方法利用心电信号经过经验模式分解后,QRS波能量主要分布在第1个固有模态函数IMF1的特性,通过对IMF1进行阈值收缩去噪、线性高通滤波以及非线性低通滤波等预处理突出QRS波的特征信息,最后利用自适应阈值法检测QRS波.研究结果表明:利用心率失常库MIT-BIH中的记录对该检测方法进行检验,正确检出率超过99.8%;该方法简单有效,准确率高,适于实际应用.