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在医科大学里对于临床各专业的学生开展工科课程教学具有其教学内容和性质上的特殊性。如何把握工科课程的特点并与医科学生的学习思路更好地结合是医电类课程教学成功的关键所在。“互动式”教学模式强调以学生为主体,以教师为主导的原则,采取“参与式”等多种教学方法,以其固有的特点强调学生主动地进行知识的意义构建,从而一改原有的单一的灌输式、验证式、被动式的教学模式,在医电类课程的教学过程中能够取得较好的成效。 相似文献
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随着社会的变化,对教师的要求越来越高,作为一名优秀教师应克服心理障碍,进行心理调适。目前教师克服麻木、浮躁、满足、权威、成见心理,建立起良好的身体环境是显得尤为重要。 相似文献
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利用彩色激光打印文件上的跟踪暗码鉴别打印机的品牌、型号、机台已作为一种新的鉴别方法为更多的文检人员所接受。以往的研究大多数是将文件放大到足够倍数,对局部的跟踪暗码图形的点阵规律进行分析,尚未见有对A4文件上跟踪暗码进行整体显现和分析的研究。在现有研究的基础上,尝试使用UV-CS高清扫描式文检仪对A4文件进行整幅扫描,并利用PHOTOSHOP CS4图像处理软件对扫描获取图像进行处理分析,实现A4彩色激光打印文件跟踪暗码整幅扫描的目的,试图为利用跟踪暗码鉴别彩色激光打印机提供一种新的研究分析思路。 相似文献
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传统作战目标属性判定主要采用指挥员现场判断的定性方法, 具有一定的主观性, 并且由于缺乏较为成熟固定的算法而难以纳入指挥平台中。针对此问题, 结合作战目标属性判定关键影响因素分析, 提出一种基于自适应提升(adaptive boosting, Adaboost)的作战目标属性判定方法。首先, 针对目标有效面积、目标配置区域面积等关键因素, 采用单层决策树算法构建弱分类器。然后, 利用Adaboost对弱分类器进行加权组合, 形成作战目标属性判定的强分类模型。最后, 进行了示例分析, 并与决策树、支持向量机和人工神经网络3种属性判定方法进行对比仿真实验, 证明了所提方法的正确性和优越性。 相似文献
90.
魏庆同 《兰州理工大学学报》1975,(1)
在无产阶级教育革命中,我们对全苏标准(OCT6897—6898)关于切削原理及刀具的“基本定义”进行了批判,同时,基于工人师傅的实践经验,初步提出分析刀具切削角度的步骤和方法——“1234”分析法,是否妥当,请同志们批评指正。 我们同全苏标准的原则分歧,概要地说,有以下五条: 相似文献