大连地区植被调查

本文对大连地区植物群落的区系组成、特点、结构、动态作了初步分析,并提出今后利用意见。     

浅谈阅读教学中想象能力的培养

根据想象的特点,想象在创造力培养中的作用以及当前提倡素质教育的形势和阅读教学的特点,提出论题怎样在阅读教学中培养学生的想象力.(1)突破思维定势,营造自主轻松的学习氛围,由于受传统教育的影响,学生受框框条条的限制而产生定势思维.针对这种现状,阅读教学中,讨论分析问题时应培养学生的求异思维,多向思维.(2)丰富知识,积累表象,加深情感的体验.知识表象是想象的基础,情感能激活想象力、阅读教学中应通过课内阅读、课外阅读、参与生活等途径来积累知识表象、情感.(3)加强联想,再造想象的训练.联想是想象的基础,再造想象是创造想象的基础.在阅读教学中品词品句,加强联想的训练.利用文学作品的生动、形象的特点,进行再造想象的训练.总之,在阅读教学中培养学生的想象力应重视多向思维训练,表象的积累,联想的训练.     

中国宽带发展前景预测

2003年,沉寂两年的中国宽带市场爆发惊人活力。在火热表象面前,逐鹿宽带市场的企业应以科学客观的态度冷静地分析市场形势,把握正确的发展思路。对于2004年中国宽带市场发展前景,业内持有多种不同观点,也存在多重疑问:今年的宽带业务发展走势怎样?宽带应用能否寻找到突破口?为此,本文从六大方面、不同角度深入探讨了2004年宽带业务的发展。     

系数幅角与Bieberbach猜测

若f(z)=z sum form n=2a_nZ~n∈s.1972年,FitzGerald“指数化”不等式,从而得到有关的系数不等式,由此导出|a_n|≤1.0657n,对所有的n都成立,以及限制|a_2|和|a_3|情况下Bieberbach猜测的研究.目前最好的结果是中|a_2|<1.68或|a_3|<2.4时Bieber-bach猜测成立.1979年胡克、龚升等改进了FitzGerald不等式,并且推导出相应的系数不等式,得出系数幅角与Bieberbach猜想的一些关系,本文改进了上述结果,得出     

苏联人眼中的美国服务业

本文是长篇游记《一层楼的美国》第四十二章的摘译,原题为“在圣安东尼奥过新年”,现题是译者拟的。作者伊·伊里弗和叶·彼得洛夫是苏联著名讽刺作家。1935年冬,作者以记者身份游历美国,1936年在苏联《旗帜》杂志发表了这部游记。本文描述的虽是四十多年前的情况,但美国商业和服务业想尽办法薄利多销、方便顾客的做法,是可借鉴的。当然资本主义的商业和服务业的根本目的是追求私人利润,这在本文也有揭露。     

一类图集的Ramsey数

在图G的一个顶点v上加一条端线e=vw,w(?)V(G),称为G的一次发芽。由图G分别在它的每个顶点处一次发芽而得到的图集,称为G的一次发芽集,记为(G)_1。图集(?)中所有图的一次发芽集的并集,称为(?)的一次发芽集,记为(?)_1。图G的2次发芽集(G)_2可由(G)_2=((C)_1)_1定义。一般,C的n次发芽集(G)_n可递归地定义为     

相对论热力学中的温度、热量和熵

当时空经受洛伦兹变换时,温度变换的公式并不唯一确定。最简单最合理的温度变换式是T=T_0(1-β~2)~(1/2)。 传统上关于热量的变换公式δQ=δQ_0(1-β~2)~(1/2)不适用于有相对运动的物体间所传递的热量。因此,所有依赖于δQ=δQ_0(1-β~2)~(1/2)而推导出来的温度变换式,其推导方法都是有毛病的。 在求得热量δQ的一般变换式后,结合T=T_0(1-β~2)~(1/2)就可以证明一个一般热力学过程的总熵变恒大于零,并且与所选取的惯性参考系无关。就是说,熵是不变量且随时间单调地增加。