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71.
当前,作文教学效益低是个突出问题。学生怕写作文,不会写作文,老师依然沿用一套传统的脱离学生实际的教学模式,加上应付考试的猜题、押题,更束缚了学生的手脚。作文训练范围窄小,内容脱离实际,形式呆板、程式化。学生面对老师出的题目,搜肠刮肚,文思枯涩,或者随意编造勉强成篇,也是内容空洞,言之无物。叶老曾说:“心有所思,请有所感,而后方有撰作。”这就是说,人们只有对某一事物有深刻的认识,丰富的情感,才能写出真情实感的好文章。伴随着学校实行每周五天工作制,学生增加了社会活动的时空。形势的变化,给作文教学改革… 相似文献
72.
73.
富砚博 《大众科学.科学研究与实践》2000,(5)
尽管水翼艇的船体能脱离水面,但船体以外的其余部分仍在水中,因而还存在部分水的阻力会减慢航速。解决这个问题的唯一方法是使船整体脱离水面,在水面上飞行——这就是气垫船能做到的。由于气垫船不受水阻力的减速影响,因此它的行驶速度要比其他船舶快。世界上速度最快的渡船 相似文献
74.
Cu在非晶合金Fe—Zr—B结晶过程中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
利用场离子显微镜-原子探针和透射电子显微镜研究了Cu在非晶合金Fe-7Zr-3B-1Cu初晶转变过程中的行为,结果表明,结晶前有富Cu的原子团簇形成,结晶过程中富Cu的原子团簇为α-Fe相提供形核位置,有效提高了α-Fe的形核密度。 相似文献
75.
木妮娜·玉素甫 《新疆师范大学学报(自然科学版)》1998,(4)
表文作者在文献[1]中提出了一种在图象库中检索图象的新的启发式探索算法,本文给出了此种算法的收敛性证明。 相似文献
76.
77.
78.
波致海床液化引发底边界高浓度悬浮体形成过程的试验研究 总被引:1,自引:1,他引:0
国内外众多现场原位观测的实测资料,其结果表明粉质土海床在波浪作用下,水体底边界会产生高浓度悬浮体。利用在黄河三角洲采集的粉质土制作试验土床开展室内水槽试验,旨在揭示波浪荷载持续作用下海床液化引发底边界产生高浓度悬浮体的过程及机制。根据试验现象及海床土体的孔隙水压力变化、水体悬浮泥沙浓度的时空分布,以及悬浮泥沙的粒度变化等特征,分析认为波浪导致的海床液化能够引发底边界高浓度悬浮体的形成。大量的土体细颗粒从液化土体的振荡边界与渗流通道中的析出,是导致高浓度悬浮体形成的重要原因。对进一步探讨黄河口区异重流现象的产生等科学问题具有一定的指导意义。 相似文献
79.
热娜阿里木 《新疆大学学报(自然科学维文版)》2009,30(1):38-43
信息用户是信息的对象,信息素质直接影响副信息的作用.本文提出了信息用户要达到具有一定的信息素质和意义,以及培养用户素质的重要性,肯定了用户全部信息系统中的特殊性地位.与此同时,对提高用户的综合素质程度、方法、目的和远大目标进行了探讨. 相似文献
80.