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231.
安·布热斯基 《科技导报(北京)》1985,(5)
Ⅰ和其它东欧国家一样,二次大战后匈牙利采用了苏联的经济体制,工业国有化,农业大部分集体化。建立了由上而下的一整套机构:计划局、部、委等等来领导经济。包罗一切的、以物资平衡为中心的中央计划系统掌管分配资源。颁布了具体的生产指标连同原材料、劳力、技术革新、投资方案及其它种种经济定额。计划基本上是按物资类别来制定的,也用价值计算,并且有各种财务指标,例如:成本、收益、利润、补助等等。这些指标把物资分配和财务(如国家预算、银行的货币与信贷)联系起来。在总的计划中起了重要的作用。在理论上,这样一个有着一套相互配合的物资和财政指标的国家计划,应当能够指导匈牙利经济的一切活动。 相似文献
232.
233.
诗歌、歌曲和舞蹈作为交流的工具,超越了音乐的诸多限制。它们在传达某种信息上所需要的那种转换,实质上是以数字来表示的。本文所介绍的诗歌、歌曲和舞蹈的数字原则的应用,极好地说明了它们有着明确规定的数字人类学根据以及美学意义。 相似文献
234.
235.
236.
中国的人类学家,不管是投师于国外或国内,至今为止,几乎不能使他们的发现对世界其他地区的人类学有用处。中国人类学的问题不是不够地方性,而是太地方性了。中国人类学当前所需要的是经过一个时期的本土化发展,然而再走出来,参与世界性对话。 相似文献
237.
如果有人对当代语言教学的权威性著作进行一下研究就会吃惊地发现,这些著作的作者在处理学习者的错误及改正方法这个问题的时候是多么草率.这些错误好像总是被当作无关紧要的事,被看作令人讨厌的、心烦的、却又不可避免的学习语言过程中的副产品,教师对此尽量不要大惊小怪.当然,将语言学和心理学的理论应用于对语言学习的研究扩大了错误研究的范围这也是事实;人们现在相信他们已掌握了解释这些错误的原则性方法,也就是说这些错误是在学习第二语言过程中来自第一语言习惯的干扰的结果.语言学家对语言学习的主要贡献被认为是将学习者第二语言系统同其母语系统进行了精确的比较研究,并列出了学习者可能遇到的错误区域清单.这个清单的价值在于它可能引导教师注意这些区域,并在教学中对这些区域给予特别的注意和强调,从而克服或避免这些预测到的困难.教师们并没有对语言学家的这一贡献产生深刻印象,因为他们的实践经验通常已经告诉了他们这些错误存在于哪里,而且他们还注意到很多他们已熟悉的错误并没有被语言学家预测到.因此,他们觉得语言学家的贡献并没有为他们提供多少更有意义的新信息.他们总的说来更关心的是如何处理这些错误而不是只对他们的存在作简单的证明.而正是在这一点上,他们觉得语言学家并没有给他们谈出多少东西. 相似文献
238.
和田地区位于新疆维吾尔自治区南部,昆仑山北麓,是一个经济欠发达地区。但该地区蕴藏着丰富的旅游资源,并且这些资源大部分没有得到充分利用。本在分析和田地区旅游业发展的背景条件与发展机遇以及旅游业发展现状的基础上,研究了该地区旅游业发展中存在的一些问题,最后提出该地区旅游业持续发展的模式和对策。 相似文献
239.
自1980年以来,商业界发生的事件中,最为突出的莫过于出现了一些专门制造和销售遗传工程产品和研究成果的小型企业公司。这些公司所利用的都是大学研究人员开发的技术与成果,包括从一个有机体中分离出一些独立的基因,以具有充分活性的序列插入一个完全不同的有机体中。例如,他们曾经使普通的肠道细菌—— 相似文献
240.