亮白曲霉代谢物中两种联苯化合物的分离鉴定

对深海来源真菌亮白曲霉(Aspergillus candidus)进行固体发酵,并采用浸泡萃取法和中高压制备柱对代谢产物进行提取分离,从中分离得到化合物1和2,通过波谱解析确定化合物1为三联苯曲霉素(terphenyllin),化合物2为2,4-二甲氧基-1,10-二羟基对联三苯.对6种不同菌株进行抑菌实验,表明两化合物均具有抗菌活性.本实验是首次报道化合物2(2,4-二甲氧基-1,10-二羟基对联三苯),也是第一次从海洋真菌中分离得到化合物2.     

基于正交小波逆变换的平稳风速时程数值模拟

对于大型结构,风荷载往往起控制甚至决定作用,对其进行风振响应时域分析是必要的,而进行时域分析首先必须解决风荷载的输入问题.基于多分辨率分析的思想和正交小波基推导了小波系数与功率谱密度函数之间的关系,从而可由已知的功率谱密度函数随机生成各尺度上的小波系数,进而由生成的小波系数通过逆变换生成平稳风速时程.根据这一思路,利用L-P小波基,模拟了与Davenport谱相一致的某点脉动风速时程,算例表明,模拟的风速时程功率谱与给定的目标谱吻合较好,证明了该方法的有效性.     

酒石酸长春质碱与DNA相互作用的光谱研究

应用荧光光谱法、紫外光谱法和荧光探针研究了酒石酸长春质碱和鲱鱼精DNA分子间的相互作用.在pH为7.4的Tris-HCl缓冲溶液体系中,DNA对酒石酸长春质碱产生了较强的荧光猝灭作用,其猝灭机制判断为静态猝灭.计算了25℃和40℃两个不同温度下酒石酸长春质碱与DNA的结合常数分别为5.38×104和5.85×102,结...     

析音教专业视唱练耳教学现状及对策

视唱练耳课是音乐表演、音乐教育(音乐学)专业开设的基础专业课,其技术含量高,专业知识覆盖面广,视唱练耳课是学习其他音乐技能和学科的奠基石。目前音教专业的教学模式与师范类人才培养目标并不协调,从教学理念、教学内容、教学过程、教学评价等方面对现阶段音教专业视唱练耳教学存在的问题和不足进行了梳理和探讨,这有助于探究有效的解决途径。     

缅怀教授外交官袁士槟

2001年《世界知识》杂志第17期外交管窥栏目《袁士槟:外交官出身的教授》一文介绍了外交学院教授袁士槟同志.一晃11年过去了,袁士槟教授于2012年1月永远离开了我们,离开了他一生所热爱的事业.生前,他对外交事业忠诚尽责的品格,对教育事业开拓创新的精神,深深感染着我.     

作文讲评课的有效性研究——以游记作文讲评课为例

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学[1]。     

构建能力为本的高职专业人才培养方案的几点思考

人才培养方案是专业建设的重要组成部分,该文针对高职专业人才培养方案制定中存在的问题,从人才培养方案制定原则,人才需求分析、培养目标和培养规格定位、课程体系构建等方面进行了思考与分析。     

院所创新嬗变成＂蝶＂——浙江省科研院所发展启示录

“十二五”时期,浙江省科研院所发展总的要求是以提高创新能力为目的,以健全机制为重点,加快建立“职责明确、评价科学、开放有序、管理规范”的现代科研院所制度。到“十二五”末,全省科研院所要实现科技人员、固定资产、科研经费、专利和科学论文、技工贸收入和利润等主要发展指标“翻一番”。围绕“加强合作、加快发展”的主题,3月初,省科技厅组织厅属单位和部分省属科研院所举行了专题座谈会。会上,省轻工所（浙江赞宇科技股份有限公司）、省水利河口研究院、省交通科学研究所等三家省属科研院所介绍了各自的发展情况。通过不同类型科研院所发展的真实写照和成功经验,向我们展示了浙江科研院所改革的非凡历程和动人画卷。     

省级高新技术企业研发中心建设巡礼之十一

>>国芯数字音视频集成电路省级高新技术企业研发中心国芯数字音视频集成电路省级高新技术企业研发中心依托杭州国芯科技股份有限公司建设,主任     

大学英语口语教学改革模式探索——英国议会制辩论模式的图式建构分析

议会制英语辩论作为文化传承及传播已在西方大学生中盛行,其影响先已波及中国大学生。鉴于西方学界对于教师参与引导大学生议会制辩论的呼吁,本文以享有议会之母的英国议会制辩论模式为例,借助于具有直观效果的图式理论,对该辩论模式做出清楚明确的内容形式等基本规则的梳理,推进英国议会制辩论模式在中国高等教育中的引进与应用,营造大学生运用英语语言及其思维习惯深入探讨国际性热点话题的氛围,加强大学生明确辨析西方价值体系与母语价值体系的核心趋向异同的能力,以实质性地促进跨文化交际,真正实现以专业的英语教学方法实现高等教育英语教学的目的。