生物学科教学中对学生思维能力的培养

我国的教育,从小学开始,就存在着严重的问题,除教育的知识面太窄,缺乏基本素质的训练等多种不足外,最根本的问题是缺乏对学生思维能力的培养。因此,培养学生的思维能力,也应成为生物学科教学改革的重点之一。本文主要从课堂教学的几个方面,包括新课的导入,课堂的组织和提问,课堂习题的讲解中浅谈一下对于学生思维能力培养的一些见解。     

浅谈砌体工程强度现场检测技术

砌体工程强度现场检测技术对施工质量评定、房屋改造、加固可行性鉴定等有着重要作用。《砌体工程现场检测技术标准》（GB/T50315-2000）推荐了十种砌体工程强度现场检测方法，本文根据工程经验数据，对其优缺点进行了分析．得出了可供广大检测技术人员参考的结论。     

关于图的(2,1)-全标号的几个结果

图G的(p,1)-全标号是与频道分配有关的一种染色问题,是从V(G)∪E(G)到集合{0,1,…,k}的一个映射,使得:G的任两个相邻的顶点得到不同的整数;G的任两个相邻的边得到不同的整数;任一个点和与它相关联的边得到的整数至少相差p。(p,1)-全标号的跨度是指两个标号差的最大值。图G的(p,1)-全标号的最小跨度叫(p,1)-全标号数,记作λpT(G)。得到了几类有趣图的(2,1)-全标号数。     

肃北土语词首音节短元音声学比较分析

文章根据前人的研究理论与方法,基于《蒙古语肃北土语语音声学参数数据库》,对肃北土语词首音节短元音进行了定量、定性的声学分析,初步结论为肃北土语有[■]、[e]、[i]、[o]、[■]、[■]、[y]、[■]8个词首短元音,将其同新疆和硕特土语词首音节短元音声学特征、声学参数及声学元音作对比研究.通过一系列语音对比实验得知,肃北土语与和硕特土语词首音节短元音之间具有明显的区别性特征,它们之间既有个性,又有共性.     

路桥过渡段复合地基差异沉降优化设计研究

以某高速公路为工程背景,运用Plaxis有限元程序对路桥过渡段地基沉降特性给予分析,并提出相应处理措施验证了其合理性,这对已建高速公路运营期的维护工作具有一定指导意义,同时,对待建高速公路的设计和施工过程质量控制也具有很好的参考价值。     

新型方钢管柱内套筒装配连接力学性能

针对方钢管柱内套筒装配式节点存在的问题,提出一种新型方钢管柱内套筒装配连接形式,将柱拼接位置上移至梁柱节点核心区上方,为梁柱节点高强螺栓安装提供了空间,同时保证了节点域的连续性。改变内套筒厚度、内套筒长度、对拉螺栓间距及端板厚度等构造参数建立一系列有限元模型,采用ANSYS非线性计算对该新型连接的滞回性能、耗能能力等进行分析。结果表明:该新型连接具有较好的延性和耗能能力,各构造参数变化对其受力性能产生不同的影响。增大内套筒厚度可以提高节点极限承载力和耗能能力,当内套筒厚度大于柱壁厚度2 mm时,节点力学性能提升较明显;适当增加对拉螺栓间距可以改善节点受力;增大内套筒长度,节点刚度、延性和耗能能力均会下降,因此在满足构造要求的前提下,内套筒长度宜取较小值;适当增加端板厚度,可以改善节点受力性能、延性和耗能性能,但端板过厚则不够经济。研究结论可为该新型方钢管柱内套筒装配连接设计和应用提供基础研究数据。     

中部崛起过程中承接产业转移的可行性分析

介绍了中部崛起面临的机遇,从产业转移承接地、农产品生产、历史文化、统一的大市场等方面探讨了中部地区的优势。     

新型燃煤烟气脱汞吸附剂的研究进展

吸附剂喷入技术是去除燃煤烟气中元素态Hg0的有效方法。详细介绍了各种新型脱汞吸附剂的研究状况,主要包括新型碳基吸附剂、矿物类吸附剂、钙基吸附剂以及金属、金属氧化物吸附剂的制备方法、吸附性能及脱汞机理,并将各种脱汞吸附剂的优缺点做了对比。展望了燃煤烟气脱汞吸附剂研究的发展趋势。     

职业院校“双师型”教师培养模式研究

当前,对于职业院校来说,"双师型"教师是很难招聘到的,因为这种"能文能武",既有"教师资格证"又有"职业资格证"或企业经验的教师实在难求。因此作为职业院校必须自己培养"双师型"教师,积极探索"双师型"教师培养模式,提高教师队伍整体水平。文章研究了校企合作机制下的培养模式、"双证书"考核模式、行业协会培养模式以及新教师成长计划模式。     

基于OpenFOAM的数值波浪水槽研究

使用设置造波边界法和质量源造波法建立了数值波浪水槽,采用阻尼消波法进行消波.设置造波边界法根据行波的解析解或数值解来给定边界上的流速和波高值.质量源造波法是在水槽中特定位置,将质量源项加入到质量守恒方程中.使用该数值水槽模拟了线性波浪和二阶Stokes波,并与理论解进行了对比,结果显示两种造波方法都能有效模拟行波.设置造波边界法必须指定速度和波面边界,不适用于波流相互作用等边界未知的情况,而源造波法则能适用.但是由于源造波法需要在两端设定造波区域,计算区域更大,其造波效率低于设置造波边界法.