高师院校解决基础环境教育师资之困的“一目标、四途径”模式探索

环境教育是树立科学发展观的前提，基础环境教育在落实教育部关于把环境教育作为必修课程的精神的过程中，面，临的主要问题是基础环境教育师资的紧缺问题。作为培养基础教育师资的高等师范院校，必须主动对接基础教育，积极解决基础环境教育师资之困。全国环境教育课题组针对这一问题，以高师地理专业课程体系改革为突破点，大胆尝试，提出了“一目标、四途径”的环境教育师资培养培训新模式。实践证明，这一模式是行之有效的。     

黄陵一号煤矿主平硐突水原因分析

从水文及工程地质、突水源监测及采空区物探三方面分析了黄陵一号煤矿突水原因.     

风水中的“地母崇拜”和女阴象征

该文认为中国古代风水说是一种大地有机说。它是由原始的“地母崇拜”思想发展而来。它用生气论和胎、息、孕、育等原理建立了自己的穴位体系，其中风水穴实为女阴的象征。作为一种大地有机说，它强调的是环境各部分的协调，同时强调最佳穴位的选择。     

湖南省人居环境与经济耦合发展的时空演变研究

利用耦合度评价模型,计算了2000年～2012年湖南省及14个市(州)的耦合度指数,并对耦合度时空演变特征进行了分析,研究结果显示：(1)从整体态势来看,湖南省人居环境综合指数、经济发展综合指数和耦合度指数呈现良好的上升趋势;(2)从时间序列来看,湖南省人居环境与经济发展耦合状态经历了低水平耦合时期和颉颃耦合时期,已进入了良性耦合阶段;(3)从空间尺度来看,耦合度指数空间上呈现东部高、西部低的格局.(4)从耦合度指数增长幅度来看,湘东和湘北地区增长幅度明显放缓,湘西和湘中地区增幅较快.从耦合度指数的绝对差距来看,区域差距呈现缩小态势.     

传统村落景观价值居民感知与评价研究——以张谷英村为例

以中国传统村落张谷英村为例,利用GIS空间分析法和参与式制图法,探讨了传统村落景观价值居民感知的类型差异与空间特征.研究结果显示：1)通过主成分分析法,确定张谷英村景观价值分为风景价值、文化价值、经济价值和精神价值等4个层次;2)张谷英村居民感知类型可分为原著居民、常住居民、通勤居民和临时居民等4个类型,不同感知类型居民对张谷英村景观价值的评价存在较大差异;3)从价值点的空间分布来看,4种景观价值大部分落于村域范围内,且具有明显的地域分异特征.针对居民景观价值感知特征,提出了若干对策,试图从实践层面建立居民意见表达平台,从理论层面为后续的旅游开发提供决策参考.     

高校中国旅游地理教材建设研究

在21世纪加快旅游业发展和加强现代职业教育的双重背景下,中国的整个教育结构面临战略调整,高校中国旅游地理教材的建设势在必行。在此过程中,应着力解决体例内容的优化、中国旅游地理区域划分的规范化、旅游区域地图及图形图表的构建等方面的问题。设置编著准入门槛、择优扶持出版发行和全方位合作攻关是实现高校中国旅游地理教材建设目标的有效途径。     

旅游体验下黔东南苗族文化基因的挖掘与传承

民族文化不仅是一个民族的驱动力，更是一个国家的基石。黔东南苗族文化是具有浓厚地域特征的中华优秀传统文化之一。对黔东南苗族文化的理论内涵与文化基因进行深入探讨，解码其文化基因，正确处理黔东南苗族文化与旅游发展融合的关系，在有效保护与传承黔东南苗族文化基础上，实现民族文化传承与旅游业共同发展。     

两型社会背景下的大学生环境教育基地建设内涵及其模式研究

在分析了大学生环境教育基地内涵及其与两型社会建设关系的基础上,以中国大学生环境教育基地湖南研究中心（衡阳师范学院）为例,结合湖南省两型社会建设的背景,分析了衡阳师范学院大学生环境教育的实践经验,总结了切合两型社会建设背景的＂积极有效宣传＋教师教研并举＋学生科技创新＋对外合作交流＂的四位一体的大学生环境教育基地建设模式。     

环境审美融入中学地理课程环境教育的思考

中学地理课程在环境教育中有着独特的优势与作用,因此地理课程已成为了中学环境教育的主要课程之一。基于地理教学目标下的渗透式教学模式的中学环境教育在一定程度制约了环境教育的快速发展,影响中学生环境素养的提升。为提高环境教育的效果,环境审美以其独特魅力将根植于学生内心深处,激发其学习热情,同时通过审美空间营造和审美体验活动,促进中学生环境素养的提升。