高等数学研究式教学的思考与实践

本文对高等数学教学方法进行了深入研究探讨,在教学实践基础上,经过理性思考,构建了“点题—分析猜想—推理论证”的研究式教学模式。     

半线性分段连续型随机延迟微分方程Euler方法的收敛性

采用Euler方法研究半线性分段连续型随机延迟微分方程的数值解的收敛性,在处理半线性项的矩阵时,证明的方法主要应用了矩阵欧几里得范数,从而达到要研究半线性分段连续型随机延迟微分方程数值解的收敛性的目的.     

中学政治课教学中学生创新能力的培养探析

中学政治教学中培养学生创新能力要重视几个问题:第一,树立现代教育理念是培养学生创新能力的重要前提。第二,创造型的教师是培养学生创新能力的重要条件;第三,充分发挥学生的主体作用是培养学生创新能力的关键;第四,建立合理的考评制度是培养学生创新能力的重要机制。     

网格环境下基于局部性原理的资源发现方法

在现有网格资源发现方法基础上,提出了一种分层网格资源发现模型,用户的查找请求先在底层虚拟组织内进行,若不能满足再转发到由超级节点组成的上层社区层.局部性原理的引入,降低了用户节点对超级节点的查询次数,基于类别的虚拟社区划分,使得对资源请求的查找限定在所属虚拟社区内进行,从而可缩小搜索空间,提高资源的发现速度.     

S_n局部补图结构的一点注记

刻画了星图Sn的局部补图σn >(Sn)的结构,以及σn >σnu>(Sn)的结构,并通过对二元秩的计算验证了其正确性.     

高等数学分层次目标教学的探讨与实践

基于高等教育由精英教育转向大众教育的历史背景及现状分析,提出高等数学实施层次目标教学法的必要性,深入探讨了大学数学层次目标教学的研究内容和具体实施方案,就教学大纲的编写、教学内容的整合、考试模式以及学生层次的划分等内容进行了探究.     

Feigenbaum映射的吸引子

介绍了一类p阶Feigenbaum映射f及其特征集C(f)的概念,通过证明限制映射f︱C(f)与p进位系统拓扑共轭,指出f︱C(f)是极小的,唯一遍历的且具有零拓扑熵.对于一类2阶Feigenbaum映射证明其特征集就是2进位吸引子.     

地质学的前景——在于研究行星

当我们研究地球的时候,不能忘记我们只是在和太阳系行星的一个代表打交道。还有В.И.维尔纳茨基也写到了这一点,无疑他是正确的。之所以正确,是因为不是所有地质过程都能在地球上发现的,不是所有的现象都能在我们星球的范围内弄明白的,因为常常不可能把某个现象的各个方面都认识清楚,如果不把它与另一种现象加以比较的话。通过这样的比较首先可以了解清楚我们星球演     

地质学当前的任务和远景

在自然科学的大家庭中,地质学尚未占有它应有的地位。在关于地球和生命的科学当中,地质学还只是个小妹妹。它的方法在很大程度上迄今仍然是分析描述性的。地质学两百年巨大的劳动还不足以揭示、描述所有地质现象的广阔领域和整个地质年代。地质学只是在最近一百年才开始采用抽象模型并着手建立共同的地球理论。但是,地质学也做出了某种重大的成绩:它打破了认为地质现象是混乱的这样一个概念,发现了严密的发展顺序和方向,     

抗再沉积剂在无磷洗衣粉中的效能研究

为研究抗再沉积荆在无磷洗衣粉中的效能，将羧甲基纤维素钠(CMC)、聚乙烯吡咯烷酮(PVP)、聚乙烯醇(PVA)分别配入两种无磷洗衣粉中，通过去污实验和循环洗涤实验，测定了污布和白布在洗涤前后的光谱反射率．去污实验表明，抗再沉积剂的加入，可以提高无磷洗衣粉的去污力；循环洗涤20次后，含抗再沉积荆的无磷洗衣粉对棉布的白度保持比对照样品提高4％-12％和4％-10％，对涤／棉混纺布提高4％-11％和3％-8％。