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冉苒 《江苏技术师范学院学报》2007,13(1):15-17,68
调查表明,我国认知心理学在教学方面存在着一些问题,存在这些问题的根本原因在于教材质量不高。为此,应着重从“集体攻关”、“凸显本土化特色”两个方面入手提高认知心理学教材的质量。 相似文献